五年级语文 《杨氏之子》教学设计(人教版)
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人教版《杨氏之子》教学设计
五年级语文教案
教材简析：
《杨氏之子》选自南朝刘
义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代
士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了
一个幽默机智的九岁小男孩用巧妙的语言
应答客人的故事。本文篇幅虽小，但是精炼，出
色地展示了小男孩语言的精妙，
有利于学生初步接收文言文。
教学目标：
1
、
有感情地读懂读准课文。
2
、
正确理解和书写生字词。
3
、
根据注释，理解课文大意，体会文章语言的精妙之处。
4
、
能在生活中发现精妙的语言，并加以应用。
教学重点：
引导学生正确理解和朗读背诵课文。
教学难点：
1
、
体味文中语言的精妙。
2
、
在生活中运用精妙的语言。
课时安排
：
1
课时
教学过程：
一、故事导入
师：今天，老师给大家讲个关于语言的小故事，大家想听吗？
繁华的街道上有一位双目失明的老人家。他不像其他乞丐那样伸手向过路行
人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”很多行人看
了木牌上的字都无动于衷便离开了。后来一位法国著名诗人也经过这里。他看了
看木牌
上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
盲
老人叹息地回答：“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲
伤。
诗人听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个
字，就匆匆地离开了。
晚上，诗人又
经过这里，问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说：
“先生，不知为什么，下午给
我钱的人多极了！”诗人听了，摸着胡子满意地笑
了。
同学们，你们知道为什么下午给钱老人家的人多了呢？
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作
用，就在于有非常浓厚的情感色彩。当人们想到这个盲老人，一生中竟连万紫千
红的
春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
你们说诗人的
语言是不是很精妙呢？今天我们就来学习一篇语言也是同样精
妙的古文，也叫文言文
——
《杨氏之子》。
二、初读课文，整体感知
1
、
根据注音自由朗读课文，初步体会课文。
2
、
抽读，指名读，齐读，引导学生读准课文。