人物形象的个性特点
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【人物形象的个性特点】
《童年的发现》：费
奥多罗夫是个（幽默天真、单纯、爱探究、善于想象）的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个（聪明、机智、幽默）的人。
《晏子使楚》：晏子是个（机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩）的人。
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《金色的鱼钩》：赞扬了老班长（忠于革命、舍己为人）的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员（无私无畏、不徇私情、英勇献身）的崇高
精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗（善良、坚定执著
）的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个（机智勇敢、
足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让）的
人。
廉颇是个（知错就改、豪爽直率）的人。
《草船借箭》
：
诸葛亮是个
（神机
妙算、
足智多谋、
宽厚待人）
（知天文
、
懂地理、
识人心）
的人。
周瑜是个（智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能）的人。
鲁肃是个（忠厚守信）的人。
曹操是个（谨慎多疑）的人。
《景阳冈》：武松是个（豪放、倔强、机智勇敢）的人。
《猴王出世》：孙悟空是个（自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱）的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个（顽皮、机敏、争强好胜、富
有心计）的人。
胖墩儿是个（豪爽、随和）的人。
《临死前的严监生》：严监生是个（爱财如命的守财奴）。
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《
“凤辣子”
初见林黛玉》
：
王熙凤是个
（泼辣张狂、
口齿伶俐、
善于阿谀奉承、
见风使舵）
的人。
《刷子李》：刷子李是个（技艺高超、自信、心细如发）的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民（以钱取人、金钱至尚）的丑态。
课文
《草原》
：
A
作者
（老舍）
，
全文按
（事情发展）
的顺序，
描绘了三幅动人的画面：
（草
原风光图）
.
（喜迎远客图）
.
（主客
联欢图）。读了让人深切地感受到内蒙古草原的（风光
美、人情美和民俗美）。
【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别
（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】
B
说说对“蒙汉情深何任别
< br>,
天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，
怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，
人们还在这遥远
的一望
无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，
点
明了蒙汉两族团结情
深的中心。
C
中心思
想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这
些所见、所闻
、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3
《白杨》作者（托物言志、借物喻人），歌颂了（边疆建设者服从祖国需要，扎根边
疆、建设边疆的远大志向和奉献精神）。
A
中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作
者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
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B
线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，
同时也借白杨表露自己扎根边疆，
建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）
】【爸爸的神情也随之发生着
变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C
含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直
。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根
发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，
不管遇到干旱还是洪水，它总是那
么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
答：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写
出了白杨树三个特点，分别是：直；适
应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一
是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕
困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗
?
不是的，他
也在表白着自己的心。
答：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高
大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
答：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树
”暗喻边疆建设者
的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的
子女如同小树
一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】
爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈
的教育下，一定会经受考验，
成长为新的边疆建设者。
5
《古诗词
三首》Ａ
.
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词
，在内容上
有一个最大的共同点，
都是写古代儿童无忧无虑的生
活，表达了孩子无忧无虑、天真
烂漫的天性。
不同的是《牧童》
描绘了
牧童晚归休息图
，《舟过安仁》描绘的
< br>两小儿
船头以伞使风的场景
，而《清平乐·村居》则营<
/p>
造了一个五口之家的温馨幸福的农家
生活画面。
< br>
6
《冬阳·
童年·
骆驼队》
是自传体小说
《城南旧事》
的序言，
作者著名女作家林海音。
A
本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
B
作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这
样几个画面：
1.
看骆驼咀嚼、
2.<
/p>
想象
骆驼系铃铛、
3.
< br>想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、
4.
好奇地问妈妈夏天骆
驼到哪儿去了
四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按
季节推移顺序
写的
8
《童年的发现》
A
作者：俄国
费奥多罗夫
B
课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和
惊人的想象力。表现了作者童年时代的
求知欲望、探究精神和大胆的
想象
。
C
课
文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相
互联系的
阶段：先是
梦中飞行
；
由梦中飞行引出
了为什么会在梦中飞行及老师对此所
作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑
问以及对这个疑问的大胆猜想，
这个猜想就是作者的童年发现。
D
请你说说
“我明白了——世界上重大
的发明与发现
,
有时还面临着受到驱逐和迫害的
风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：
世界
上的重大发现
,
有时由于人们不了解
,
不习惯
,
被认为荒谬或违前人的结论<
/p>
等
,
而被鄙视甚至迫害
< br>,
这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到
< br>教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循
环，结果被烧死。】
10
《杨氏之
子》
A
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一
部主要记载
汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
C
古文翻
译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，
孔君平来拜见他的父亲，
恰巧他父亲不在家，
孔
君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给
孩子看，并说：“这是你
家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的
鸟。”
D
你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在