三个儿子教案
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《三个儿子》教案
一、谈话导入，初读课文
师：
（出示小水桶卡片）
瞧，
这是什么？它可以用来做什么
？
（生
：
装水）对，在没有自来水的从前，人们都要用
它去打水。有三个妈妈
提着水桶去打水，在井边聊起了家常，她们在聊些什么呢
？
师：
（板书课题
：
三个儿子
）让我们齐读课题。
师
：
对，
三个妈妈聊起了
自已的儿子，
你们想去认识认识这三个
儿子吗
< br>？
（想）
那让我们快快走进故事中去吧。
请同学们一起大声的
朗读课文，注意读准字音，读通句子。
二、认读生字，熟悉课文
既
嗓
拎
胳
桶
晃
荡
甸
师
：
嗯，让我们一起来做做“拎水桶”动作
。
师：
读得真好，
同学们，
这个字在课文里组
的是个什么词
？
（生
：
沉甸甸）谁来读读
？
（指名读）
师：真好，
< br>“甸”在词语“沉甸甸”里边读第一声。好多ＡＢＢ
式的词我们都要变调呢。
（全班读）出示课件
师
：
同学们
可真了不起，
生字学得真棒，
如果把这些生字藏到词
语中去你们还会认得清、读得准吗
？
（齐读）
师
：
孩子们，生字读准了，读起课文来一定会更流利，更好听。
信吗？这篇课文有几个自然段
？
（１３段）
同学自由读课文，
边读边想，
这篇课文讲了一件什么事
？
（自由
读课文）
师
：
读得可
真流利，谁来说说，这篇课文讲了一件什么事
？
（齐
读，出示课件）
<
/p>
师
：
孩子们，真了不起。
三、自读自悟、合作研讨
１、快速读读
1---7
自然段，用“
-------
”画出三个妈妈夸自
己儿
子的句子
：
师：
老师发现你们今天都表现特别好，
大家
都是这个？
（竖
大拇指）同学们，这是什么？（生：这是“棒”
）哎哟，我发现大家
还不够自信。同学们，你们就是最棒的，最
行的。生字认得好，课文
读的好听。
后边听课的老师们可以作证
，
老师们，
我们二
⑴
班的
孩子
棒不棒
？
（听课老师回答
：
很棒
！
）孩子们，你们瞧，老师们在
表扬大家呢。
那让我们想一想，
在过去的生活中，<
/p>
你们的妈妈曾经怎
样表扬过你呢
？
生
：
我妈妈夸我是个爱劳动的孩子。
……
.
师
：
是啊，
你
们永远都是妈妈心中唯一的宝贝，
是她们心里最棒
的，
今天我们课文里边的三个妈妈也在夸奖自己的孩子了。
快速读读
1---7
自然段，用“
-------
”画出三个妈妈夸自己儿子的句子。
师
：
老师想
请三个同学给读出来。
（三名同学读）
师
：
好，下边就请你们把自己当成妈妈，自己读一读
< br>三个妈妈
的话，读出妈妈的语气，读出妈妈的感情。
（自
由练读）
２、朗读三个妈妈的话，体会阅读乐趣
：
师
：
（课件出示第一个妈妈的话）孩子们<
/p>
,
读的怎么样了？老
师请一位小朋友来读
读这句话。
同学们听听，
他把自己当成了妈妈没
有
？
（指名读）
师
：
谁来说说，他读得怎么样？他像妈妈吗
？
生
：
我觉得他读得很通顺，只是声音不够大。不太像妈妈。
师
：
谁再来读读
？
（指名读）
师
：
谁来给他评评，他读的怎么样
？
生
：
他不仅
声音大，还有感情，读出来妈妈骄傲的语气。
师
：
真棒。
你也是个会评价的孩子。
妈妈在夸奖自己儿子的
时候，一边说，一边在会想些什么呀
？
生
：
我在想，我的孩子真了不起。
师
：
还有谁说说
？
生
：
我在想，我的孩子是最棒的，谁也比不
过他。
生
：
我的孩
子是最聪明力气最大的，长大一定是个大力士
！
……
师
：
（面带微笑）我也为妈妈的儿子感到骄傲。那么
,
< br>能夸奖
得更骄傲，自豪一点吗
？
让我们一起来夸夸他……（齐读）
造句：
即
…
..
又
……
(
出示课件
)
师
：
（课件出示第二个妈妈的话）同学们，
你们瞧，一个妈
妈夸奖了自己的孩子，
另一位妈妈也不甘示弱。
第二个妈妈又是怎样
夸自己孩子的呢？请全班同学齐读。
好，
大家老师听听，
你们有没有
读出骄傲、自豪的语气
？