态度自然大方，积极参加讨论。

（四）、

总结

压岁钱怎么用，

每个同学可以自己决定，

相信大家

一定能够不辜负长辈的希望，

支配好自己的压岁钱。

2

：

争当文明小学生

一．

目

的要求：

培养学生从现在做起，

从自

我做起，

从一点一滴

做起，

努力提高自己的道德修养，

做一个新世纪讲文明守公德的好

孩子。

二．

班会过程：

主持人：

“

争当文明小公民

”

主题队会现在开始。

甲：

同学们，

当今社会是一个文明的社会，

要求每 一位公民都要

遵守最基本的社会公德。

乙：

我们少先队员

更应该时时刻刻注意自

己的言行，

从一点一滴

做起，

做一名懂礼貌、

有修养的小公民。

甲：

党中央颁发了

《公民道德建设实施纲要》，

把加强 社会主义公

德教育提到一个相当高的地位。

我们少先队员

更应该时时处处体现

良好的道德风貌，

做倡导新型社会公德的生力军。

一学生：

他们说

的，

也是我们想对大家说的。

不过，

我们把想说的话编成了

儿歌

《小小公民》，

你们也来听听吧！

小小学生讲公德，

爱家爱党爱祖

国。

尊敬老师有礼貌，

团结合作争第一。

社会是个大家庭，

人人

都要多

关心。

花草树木有感情，

请你别伤它的心。

随地吐痰不文

明，

果皮纸屑不乱扔。

过马路走人行道，

这条千万别忘掉。

红灯

亮时请等候，

绿灯闪烁方才行。

我们都要讲公德，

人人才会夸你棒！

夸你棒！

乙：

社会的文明需要大家的参与，

文明的氛围要靠大家共同来营造。

我们中队的队员

不仅自

己行动起来，

还留心观察身边的人和事，设

计绘制了

一幅幅色彩鲜艳，

形象生动的公民道德宣传画，

创编了

许多

小故事、

歌舞、

小品，

在学校、

社区、

公园进行宣传。

（

两个同学上台介绍展板上的照片

和宣传画）

甲：

从身边的事做起，

从小事做起，

从举手投足的细微之处 做起。

我们的队员

们在文明习

惯方面取得了

很大进步。

你们想听他们的

故事吗？

（

队员

一从座位上跑上讲台：

让我先来介绍我们小队的

一些学生吧！

乙：

在本学期还有很多

队员

也取得了

较大进步，

还涌现出很多

好

人好事，

下面我就宣布文明章的获得者有：

（

名单略）

请

辅导员

老师给这些同学颁发奖章。

乙：

在校园里，

我们是文明的

学生；

甲：

在家庭中，

我们是文明的孩子；

甲乙：

在社会上，

我们就是文明的使者、

遵守社会公德的模范小

公民。

就让我们高唱《今天是红领巾，

明天是好公民》

来结束今天

的班会吧！

3

：

遵规范、

守公德

一、

活动目标：

结合公民道德宣传日，

对学生进行从小做守纪、

守公德的小公民。

弘扬中华民族的优良传统。

二、

活动过程：

1

、

前言：

师：

同学们，

你们知道自己是一个社会小公民吗？

做

一个有公德的公民，

是最基本的要求，

大家都应该让我们的社会和

谐发展，

维护社会秩序，

维护社会公德，

是一个永恒的金科玉律！

2

、

学习《小学生日常行为规范》

师：

同学们读一读，

看看哪些是指要求我们要遵守公德？

读一读你

对规范的理解。

同学们活动

交流

讨论：

要想成为一个守规范、

守

公德的好孩子，

你要怎样做呢？

组内讨论

全班交流

3

、

小结：

师：

请同学们牢牢记住：

作为一个小学生，

应该严格

要求自己，

不纵容自己的怀行为，

时刻监督自己的表现，

并且按照

《小学生日常行为规范》

上的准则去做，做一个遵守道德、

遵守规

范的好公民。

也要监督其他人，

做到维护社会和谐，

人人有责！

4

：

安全教育

一、

活动目标

１

．

使学生知道一些简单的安全常识。

2

．

使学生掌握一些遇到陌生人、

触电、

交通、

遇到火灾的处理方

法。

二、

活动重点

学习遇到陌生人、

触电、

交通、

遇到火灾的生

活常识，

培养有关防范力。

二、

活动过程

小学生交通儿歌

1

、

红黄绿色三种灯，

它的用途要

记清：

红灯停止黄灯禁，

绿灯亮时方准行。

2

、

斑马线，

在路口，

行人过街上面走；

见到红灯停一停，

绿灯亮时你再行。

3

、

横过公

路莫慌张，

留心左右细张望；

先看左方后看右，

确保安全

【篇二：小学三年级团结主 题班会课教案：《团结互

助

...

】< /p>

团结互助，和睦相处

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附小三年级主题班会

一、活动目的：

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