群文阅读表格教案
-
群文阅读《培养优秀品质》
3+4
课时教案
课题
课时
单位
《培养优秀品质》
一课时
岩孔中心完小
课型
作者
联系电话
群文阅读
张召红
教学
1.
知识与技能：
阅读
《诚实的列宁》
、
《真正的好孩子》
、
《看
目标
电视》
、
《孔子的故事》等四篇文章，感受人物的优秀品质。
及重
2.
过程与方法：
运用所学的阅读方法阅读文章，
做好批注，
难点
写出感悟。
情感
综合
能力
1.
培养学生谦虚、诚实、关爱他人、孝顺父母等优秀品质。
2.
培养学生阅读的兴趣和爱好。
教
学
1.
从本单元的真情故事情景中感受人物的优秀品质。
重
难
2.
分享同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同
点
教
具
步阅读奠定基础。
组文、知识树、阅读卡
板
书
设
计
教学过程与方法
设计意图
通
一、复习第六单元所学课文，归纳整理所学
学
知识，填写读书卡。
课文
题目
利
用
读
书
卡帮助学生
归
纳本单元所学
课文，理清单
元教学重
点。
主要
人物
优秀
品质
最精彩
想提出
的片段
的问题
或句子
导
二、主题回顾
学
本环节旨
1
、本单元我们学了四篇课文，分别是《画
在简单回顾课
家与牧童》
、
《
我为
你骄傲》
、
《三个儿子》
、
《玩
内
的
几
篇
课
具柜台前的孩子》
，这些课文中
的人物分别有什
文，提炼出这
么优秀品质呢今天，我们就用画“
知识树”的方
个
单
元
< br>的
主
法来讨论这个问题。
题，并以“画
2
．
出示知识树的主干——本单元的主题
“优
知识树”的方
秀品质”
，学生拿出课前填写的阅读卡，老师根
法进行呈现。
据学生说的内容总结并出示课文题目和人物优
这实
际上也是
秀品质。
在训练学生的
归
纳
概
括
能
力，使学生能
用简洁的语句
< br>对文章内容进
行概括。
三、阅读概览
以
“单元整
精
1
．
师：
大家把课内的这几篇文章说得很准确，
合、
群文阅读”
学
说明大家上课时很认真，而我们的《同步
阅读》
策略为指导让
教材中，也有四篇以人物优秀品质为主题的
文
学生通过阅读
章。
他们分别是
《诚实的列宁》
、
《真正的好孩子》
、
同步教材，感
《看电视》
、
《孔子的故事》
，今天我们就运用我
受文中人物的
们在这个单元学到的方法来阅读这几个小故事，
美好心灵，体
感受他们优秀的品质。
会真情给人们
2
．师：前几天，
老师已经让大家进行了认真
生活带来的温
的阅读，我想知道大家
是怎么阅读的，能把你们
暖和感动。以
的阅读方法告诉我们吗<
/p>
知识树为线，
学生说，老师板书阅读方
法：勾画，批注，讨
实
现
教
学
内
论……
3
．师：下面就请大家运用我们学到的阅读方
法，小组合作阅读四个故事，根据阅读提示，想
一想每个故事表现了人物的
什么优秀品质（学生
讨论交流，教师巡视。
）
< br>
阅读提示：
《诚实的列宁》
：列宁把花瓶打碎了，为什么姑
妈还
夸她是个好孩子呢
容、
教学时空、<
/p>
教学方法的全
面开放，使学
生
在
学
习
内
容，学习方法
相互渗透，有
机整合。
< br>
根
据
主
题
需要，设计阅
读提示，用于
<
/p>
《真正的好孩子》
：你认为谁是真正的好孩子
引导学生思维
为什么
方向，快速高
《看电视》
：奶奶爱看什么节目宁宁爱看什么
节目宁宁为什么故意说
:
“电视台今天不转播足
球赛了”呢你觉得宁宁是个
什么样的孩子
效
地
< br>进
行
阅
读。
通过交流，
检阅学生的阅
<
/p>
《孔子的故事》
：孔子是谁孔子为什么要拜一
读效果，突出
个
7
岁的孩子为师你
觉得孔子是一个怎样的人
4.
汇报一下这四篇文章表现了人物的什么优
秀品质，你是从哪儿看出来
.
5.
孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我<
/p>
们再来看看这颗知识树，从这棵知识树上，我们
看到了“懂得谦虚
，勇于承认错误，孝敬父母及
关爱他人”等优秀品质。我们也要以故事中的人
物为榜样，向他们学习，努力做一个人人夸奖的
的好孩子。
四、片段分享与精彩赏析
群文的主题。
引
导
学
生
进
行
片
段
赏
析，
品词赏句，
学习表达的方
法。
在这些
反应优秀的人物品质文章中，一定有
些段落或句子打动了你的心，请你找出来先给大
家读一读，再说一说哪些地方值得你学习，我们
一起来分享分享，在
你读之前，你应该邀请大家
把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。
教学预设
1
：
面对父母的请求，小喜鹊装作没听见，不理睬老
喜鹊。小黄莺一
个劲儿唱呀唱呀，过了一会儿，
才说：
“烦死了，
你没听见我在唱歌吗”
只有
“小
乌鸦回来了，她带回一只又大又肥的蝗虫，嘴对
嘴地喂给
老乌鸦吃。
”这三个句子才用了对比的
方法，让我们看出小乌鸦
非常孝顺妈妈。
虽然喜鹊很
（
）
，
黄莺
（
）
，
可是他们都不
（
）
。
乌鸦虽然很（
）
，可是
她对妈妈很好，所以我
喜欢
( ).
教学预设
2
：
晚上列宁回到家里，躺在床上，想着想着，
忽然哭起来了。妈妈问他：
“你为什么哭呀”列
宁把
自己说谎的事告诉了妈妈。
”
列宁这才安心睡觉了。
（从这些句子
可以体会到列宁犯了错误以后很
后悔，很自责的心理。
）
教学预设
3
：
“宁宁一听，愣住了。
”
“宁宁故意说：
‘电视台今天不转播足球赛’
。<
/p>
”
（
“愣”字
体现了宁宁特别想看足球，可是和奶
奶的越剧有冲突，一下子不知怎么办才好。
“故
意”一词表现了宁宁为了让奶奶心安理得的看越
剧撒谎骗奶奶，体现了宁宁懂事。
）