小数加减法的应用
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小数加减法的应用
【教学目标】
【知识与技能】
1
< br>、知道整数加法的运算定律和减法运算性质对小数加减法同样适用。
2
、能根据数据特征，运用加法的运算定律和减法运算性质进行小数加减法
的简
便计算。
3
、能运用小数加减法的计算解决日常生活中的一些简单问题。
【过程、能力与方法】
1.
通过不同的算法体验，学会有根
据、有条理地用数学知识解决生活中的实际
问题。
2.
通过小数加减法计算过程的比较、辨析，进一步完善知识结构。
【情感、态度与价值观】
1
、
体会小
数加减法在生活中的广泛运用，感受数学知识与实际生活的密切联
系。
< br>
2
、
培养学生仔细审题的习惯和认真负责的学习态度。
【教学重点】
掌握简便运算的方法。
【教学难点】
合理、灵活地运用运算定律、运算性质，使计算简
便。
【教学过程】
一、导入阶段
说说怎样算简便，分别用了哪些运算定律或运算性质。
（
1
）
47+87+
53
（
2
）
886+627
－
86+373
（
3
）
200
－
76
－
24
（
4
）
1245+7898+755+2
学生口答，并说出运算结果。
二、探究阶段
1
、媒体出示书上例题
师：
小丁丁和小胖是学校的
“游泳健将”
，
如果组织他们两人进行一场
200
米的
个人混合泳比赛，你们知道谁有
可能获胜？
问：
< br>你有什么方法可以知道呢？
（学生回答后，
媒体出示他们
以往的最好成绩）
（
1
）比较
师：观察这些数据，请仔细分析，谁获胜的可能性大一些？为
什么？
（学生回答）
（
2
）算一算
师：让我们再来算一算，看你们分析的是否正确？
（学生列式，并在本子上计算。
）
学生可能出现两种情况：
生
1
：
37.63+4
6.24+43.58+40.76
生
2
：
37.63+46.24+43.58+40.76
=83.8
7
＋
43.58
＋
40.76
=37.63
＋（
46.24
＋
40.76
）＋
43.58
=127.45
＋
40.76 =37.
63
＋
87
＋
43.58
=168.21
=124.63
＋
43.58
=168.21
反馈时老师问：你是怎么想的？
学生小组讨论：可以像生
2
这样计算吗？你们有什
么看法？
1