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2021年2月23日发(作者：微笑姐吴怡)

《田忌赛马》教学设计

王庄小学

曹艳美

学习目标：

1

、有感情地朗读课文。

2

、理解 课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

3

、学习按一定顺序写的表达方法。

教学重点：

1

、学生有感情地朗读课文第

3

——

12

自然段， 从中领会善于观察、善于思考才能想出好

主意的道理。

2

、学习按一定顺序写的表达方法。

教学难点：

学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意 的道理。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、

游戏导入、揭示目标

★

同学们 ，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，

有一名大将叫 田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。

板书课题，齐读课题。

二、学习“两次赛马”部分

1

、出示学习要求：

①各人大声朗读

< br>1

—

2

自然段、

13

—

17

自然段。

②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。

（一）找出两次赛马的段落。

1

、有谁知道本文写了田忌几次赛马 ？每次赛了几场？

2

、同学们打开书，快速浏览一下全文，

看看课文哪 几个自然段写的是第一次赛马？从哪

儿到哪儿写的是第二次赛马？

第＿次赛马的时候，

田忌先用

____ ______

对齐威王的

__________

，

接着用

__________

对齐威王的

__________

，最后用

< br>__________

对齐威王的

__________

。由于

__________

，所以< /p>

田忌

__________

。

< p>
（教师及时表扬，说的很有条理，我们今后写文章，也要注意按一定的顺序

来表达）

指名读。读一读

1

：齐威王每个等级的马都比田忌的强。

②一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。

③指名读

13

—

17

自然段。

< br>

④另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。

三、质疑，推理

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