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2021年2月23日发(作者：乌鸦喝水还有什么办法能喝到水)

《小数加减法》教后反思

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《小数加减法》教后反思课后

我在思考，既然学习了小数加、 减法的竖式计算，又与整数计算方法

进行了比较，

如果让学生尝 试验算，

自我进行验算方法的从整数到小

数的迁移，可能会使得 教学内容更加完整。

教学中，存在的问题主要体现在以下几方面：

其实

,

任何一门学科都离不开死记硬背

,

关键是记忆有技巧

,“

死记

”

之后

会

“< /p>

活用

”

。不记住那些基础知识

< p>
,

怎么会向高层次进军

?

尤其是语文学

科涉猎的范围很广

,

要真 正提高学生的写作水平

,

单靠分析文章的写作

< br>技巧是远远不够的

,

必须从基础知识抓起

,

每天挤一点时间让学生

“

死

记

”

名篇佳句、名言警句

,

以及丰富的词语、新颖的材料等。这样

,

就会

在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累< /p>

,

积少成多

,

从 而收到水滴石穿

,

绳锯木断的功效。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计

划的先安排与幼儿生活接近的，

能理解的观察内容。

随机观 察也是不

可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，

< p>
一边提问，

兴趣很浓。

我提供的观察对象，

注意形象逼真，

色彩鲜明，

大小适中，

引导幼儿多角度多层面地进行观察，

保证每个幼儿看得到，

< p>
看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿

学习正 确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观

察，观察与说话相结合，在观 察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓

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