部编版五年级下册语文第16课《田忌赛马》表格式教学设计教学案
-
课题
教学目标
16.
田忌赛马
共
2
课时
第
1
课时
<
/p>
1.
自主学习字词，会认“策、荐”
2<
/p>
个生字，理解字义，识记字形；
正确读写“赢、拳”等
4
个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、
对阵、
摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好
奇、出谋划策、引荐”等词语
。
2.
正确、流利地朗读课文，读懂
课文内容。
3.
理清课文层次，了解
故事的起因、发展、高潮和结局。
教学重点、
1.
读懂课文内容，抓住细节描写感悟人物的情感及性格特点，了解
难点
人物的思维过程，
体会孙膑的足智多谋，
学习他认真分析的科学态
度和科学的思想
方法。
2.
了解人物的思维过程，体
会孙膑的足智多谋；理解田忌转败为胜
的原因。
教学准备
课件
教学过程
教师活动
学生活动
备注
一、创设情境，激情导入
跟
老
师一
起
写字
，
给
1.
（板书：赛）组词
“赛”组词。
2.
在我们的学习或日常生活中，
你见过或参加过哪些比赛项目？
<
/p>
3.
谈话揭题（板书：赛马）
。你
们想不想知道是谁赛马呢？（板书：
田忌赛马）读题。
看课件，了解田忌
及课
4.
简介田忌和出处。
【出示课件
】
文的出处。
5.
简介作者【出示课件
4
】
一起交流预习时搜集的
二、初读课文，解
决字词
作者资料。
1.
学生自读课文，
要求
【出
示课
件
5
】
：
大声读课文，
读准字音，
（
1
）大声读课文，读
准字音，
读通句子。
读通句子。
（
2
）遇到自己喜欢的语句，多
读几遍。
2.
自学课文生字词，
可以用笔在
<
/p>
文中圈出来，然后用合适的方法来
集体交流，汇报自读情
解决生字词。
况。
3.
检查学习效果，相机指导。
三、再读感知，理清结构
1.
学生大声朗读课文，
想想：
作
大声朗读课文，想想：
< br>者是从哪些方面来介绍田忌赛马
作者是从哪些方面来介
的
？是按照什么顺序将材料串接起
绍田忌赛马的？是按照
来的？哪
些地方给你留下了深刻的
什么顺序将材料串接起
印象？
来的？哪些地方给你留
2.
< br>学生以小组为单位交流读后
的收获，教师巡视指导。
<
/p>
3.
小组推荐一名同学汇报交流
的结果，
其他同学做补充。
4.
教师总结。
（板书：发现策略）
（板书：孙膑献策）
（板书：以智取胜）
四、细读课文，了解过程
1.
默读课文，
试着了解故事的起
因、发展、高潮
和结局。
2.
小组交流，
小组长整理并记录
小组同学的意见。
3.
小组派代表做汇报发言，
全班
交流，教师相机引导并小结。
【出示
课件
9
】
4.
学生自由朗读全文。
五、课堂总结，布置作业
1.
这一节课，我们学习了生字
词，并一道欣赏了赛马过程。
2.
请同学们课下练习感情朗读
< br>课文。
课题
教学目标
下了深刻的印象？
交流。
默读课文，试着了解故
事的起因、发展、高潮
< br>和结局。
自由朗读全文。
16.
田忌赛马
共
2
课时
第
2
课时
<
/p>
1.
有感情地朗读课文，读懂课文内容，抓住人物的动作、神态、
语
言来感悟人物的情感及性格特点，
了解人物的思维过程，
体会孙膑
的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法
。
2.
分角色朗读课文，注意“得意
扬扬、轻蔑”等词语，读出人物说
话时的语气。
3.
理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细
地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。
教学重点、
1.
读懂课文内容，抓住细节描写感悟人物的情
感及性格特点，了解
难点
人物的思维
过程，
体会孙膑的足智多谋，
学习他认真分析的科学态
度和科学的思想方法。
2.
< br>了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋；理解田忌转败为胜
的原因。
教学准备
课件
教学过程
教师活动
学生活动
备注
一、复习检查，导入新课
听写词语。
1
复习旧知。
回忆上节课所讲内容。
2.
谈话导入新课。
二、细读课文，深入探究。
（一）了解“三场赛马”
。