定要兑 现。奖、惩要到位。提出的要求一定要认真落实，不让学生抱

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3

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任何侥幸心理。

< br>要让学生感觉你的工作作风是言必行、

行必果的。

（说< /p>

了要留下来谈话

,

事情一多算了，

处理问题时说了等下批评某某等下忘

了。说了集会回来要总结，感觉太 累了明天再说……）言而无信、黏

黏糊糊、

随意性很大的老师是 绝对没威信的。

对低年级的特殊学生“哄”

“骗”

“

吓”是有点效果的。哄：多夸奖，说好听的。

“骗 ”不是糊弄学生，骗

的目的是为达到教育目的，不漏痕迹，不觉得你是骗他，要圆谎。< /p>

“吓”

要把握度。要找好打配合或唱红脸的的人。总之，不管你采 取什么方

法要让学生切身体会到你对他的严格都是出于对他的爱。那么你的教

三、让孩子敬佩你。

被学生敬佩的老 师一定是具有极强人格魅力的。老师的人格魅力

集中体现在有高尚的师德风貌、精湛的教 学水平、脱俗的外在气质、

较高的才艺素养。

（一）高尚的师德风貌：

1

．以身作则，为人师表。教师的一言一行都是教师内在素养的

外在体现， 学生也是通过这一点来了解老师的思想和素质的。刚进小

学门的学生对学校、老师、同学 都感到陌生，对一切都充满新鲜感，

对学校、

老师也很好奇，< /p>

他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，

她是一个怎样的老师 ，而且这时他会留心观察老师的每一个动作、每

一个眼神，每一种表情，会细心倾听老师 的每一句话，他们对老师有

一种特殊的信任和依赖感。老师的自身素质、道德修养，一言 一行，

一举一动，无形之中会成为所有孩子的榜样。因此，在班级工作和教

学工作中老师要时刻注意自身形象，首先自己要有好习惯，事事从我

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4

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做起，以良好的形象率先垂范，潜 移默化地影响学生。平时凡要求学

生做到的，首先老师要做到。

（迟到、做卫生、捡垃圾、办公室保洁、

讲台卫生、集会时不讲话、不随便离开、不在队 伍中大声说话、语言

文明切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的污言秽语。

）孔子说：其身正，不

令而行。其身不正，虽令不从。如老师不身体力行、言行不一、 表里

不一，

就会失去学生的尊重与信赖。

老师的形象会在学生中大打折扣，

对学生的教育也会变得苍白无力。

< br>

2

．爱岗敬业，尽职尽责。一个人不论从事什么行业， 首先必须

热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。你的工作是否尽

家长的 评价中得到一些是非观。教师的职业注定要安于平凡，就因它

的平凡才能创造出不平凡的 事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作

个人谋生的手段，那就永远做不到一位优秀的老 师。在教师岗位上，

没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责，工作

严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”

< br>必须具有崇高的职业道德，要淡泊名利，讲究职业良心。因为教师从

事的是一种培 养人、教育人的事业，关系着千千万万的自我价值和人

生幸福，关系着学生自由而全面发 展的程度。一位优秀的教师教过的

学生长大成人后，回过头来思考他所接受的教育，回想 老师对他的影

响他会感激不尽，终身难忘。这也是不论他长多大，走多远还记得在

节假日时给老师一个问候的原因。

3

．公平公正，一视同仁。在学生眼中公正客观被视为理想教师

最重要品 质之一，他们最希望老师一视同仁，不厚此薄皮。无论什么

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5

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情况对待学生一定要一把尺子。不 能带任何个人感情色彩（有可能左

右我们不公正的因素：偏爱好学生、屈从有权有钱家长 、碍于家长关

系好的面子、照顾教师子弟等）

。在这几个问题上 我们老师要特别注

意公平公正：挑选干部、评优、评先、抛头露脸活动的人选、处理解< /p>

决学生问题等等。在这些学生比较在意的问题上几十双眼睛都盯着你

看的。尽管是小学生他们心中也有一杆秤的，老师做得怎样他们心里

清楚得很。这也是 老师是否有人格魅力很重要的一个方面。因为每个

学生都想得到老师的青睐和重视。我们 要尽可能的让爱的阳光洒到每

一个学生的身上。要尽可能的发现每一个学生身上的闪光点 。让学生

感受到老师对他的关注。

（老师交道多的是两头的学生 。值日生轮流

当、不显眼的学生找机会跟他们说说话，帮老师小小的忙）要知道学

生受到不公正待遇，心灵受到的创伤是巨大的。有时可能会影响他的

一 生。

4

．甘于清平，乐于奉献。作为 一名教师如果你做好了甘于清平、

乐于奉献的准备，你就不会因为物质、金钱的诱惑而丧 失作为一名教

师应保持的高洁。现在市场经济、高消费对我们的诱惑确实很大。要

抵挡诱惑需要有有一定境界。当今教师队伍中确实有一部分老师为此

大 大影响自己的形象，丧失自己的人格魅力。这里我想提醒青年教师

如果你想你的形象高大 一点就一定要注意：正确对待家长的请客、送

礼，慎用家长的关系解决个人问题，避免一 切可能被家长误解为牟取

私立的行为。

（二）精湛的教学水平

作为一个受学 生爱戴的好老师，光有爱心是不够的，因为我们不

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6

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< /p>

是保育员，我们还要传授给学生知识。精湛的教学水平和广博的知识

是学生仰慕你的基石。试想如果一个老师上课索然无味，学生对你的

佩服从何而来，没 有佩服何谈敬重。小学阶段给学生的知识虽然比较

浅显，但要调动学生学习的积极性不是 一件容易的事。小学的教学对

教师处理教材和教学方法的运用要求很高。要做到这点除了 靠经验的

积累以外，

更重要的是靠不断学习。

< br>教师要学的东西很多，

本学科的，

相关学科的，有学生感 性趣的或即将感性趣的，有孩子知道的老师可

能不知道的，

或知 之甚少，

或知之甚浅说不出道理来的。

别看孩子小，

该博览 群书，上至天文，下至地理，都应该有所涉猎。甚至是学生喜

欢的歌星，崇拜的偶像都要 有所了解。因为在他眼里，老师总是懂得

比他多。大量的知识信息能丰富你的教学内容和 教学手段，能使你的

课堂生动、精彩、更有吸引力。

（三）脱俗的外在气质

不光是家长会 以貌取人，小学生也是会以貌取人的。小学生特别

喜欢漂亮老师。我们不可能个个天生丽 质，但俗话说三分长相，七分

打扮，说明修饰是可以弥补很多不足的。教师的仪表既要有 美感，又

要符合职业特点，不能过于保守和落后于时代的发展，又不能过于追

得体的 打扮能反映人的品味和修养，能给老师的魅力加分。

我们现在 年轻老师多，大部分老师的打扮是靓丽得体的。但也有

极少数老师在穿着方面是要引起注 意的，否则让你的形象在家长和学

生心目中会大打折扣。例举几种现象：

1

．穿着太随意：穿着像睡裙

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7

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