儿少心理健康量表
-
儿少心理健康量表（
MHS-
CA
）
[
概述
]
心
理健康同躯体健康一样，不是没有心理疾病就是健康的，任何心理功能和过
程的不足或过
度都可能是不健康的表现，过去的心理健康评定量表都是单极的，
而且偏重于精神症状的
评估。心理健康是多维度的，但不同学者编制的心理健
康量表包含的维度不一样，如心理
健康问卷（
MHS
）包括
5
个分量表，个人幸福
感、焦虑因子
不适症状
人际关系和应付能力；儿童
行为评估系统（
BASC
）包
括躯体情
况
情绪状态
适应技巧
社交技巧等维度。国内也有
一些适用于中小学
心理量表，如
SCL-90
< br>邪恶量多方面的精神症状；俞国良编制中小学生心理健康
量表包括学习
自我
人际和适应四个维度。
儿少心理健康量表（
Mental health scale
for child and
adolescent ,MHS-CA
）是在借鉴目前国内外儿童心理健康评定研究成果的基础
上，按心理测量学原理
编制的，从
24
个方面去观察儿童和青少年的心理健康状
况，既反映儿童和青少年的心理过程，也反映儿童和青少年的心理特征。
量表内容
借鉴国内外心理健康问
卷结构，结合人人的临床和实践经验，通过咨询有
关专家的意见和预实验，最后确定了<
/p>
24
个反映儿童心理过程和特征的条目，这
些条目分别归属于
5
个领域。
１认知：包含感知觉、注意、记忆、智力、学习与工作５个条目
２思维与语言：包含思维过程、思维内容、思维自主性、语言表达、语言
理解５个条目
３情绪：包括情绪体验、愉快体验、情绪反应３个条目。
４意志行为：包括行为、活动、兴趣、人际交往、健康关注５个条目。
５个性特征：包括自信与自尊、安全与信任、责任感、活泼性、仁慈心、
需要满足６个条目。
【实施与解释】
１实施方法
儿少心理健康量表系评定
量表。小学生由父母与孩子共同讨
论填写，中学生可以自己填写，也可以与父母讨论填写
。在每个条目下只选择
一个与自己（孩子）情况最相符的状态描述，测试时间一般需要１
５～２０分
钟。
２记分方法：条目分
别是按七个等级记分，即对被试选择的状态描述进行
等级记分。七个等级分别是
1
完全符合，
2
不符合
，
3
稍微不符合，
4
< br>不知道，
5
稍微符合，
6
符合，
7
完全符合。每个等级的意义分别为：
7
过度性病理性为，
6
过渡性神经质行为，
5
高健康状态，
< br>4
一般健康状态，
3
低健康状态
，
2
缺失
性神经质行为，
1
缺失性病理行为，
1
和<
/p>
7
属于疾病状态，
2
和
6
属于亚健康，
3
～
5
属于健康状态。
２分量表分和总分记分：在计算分量表分和总分时采用
5
级评分，先对条
目原始等级进行转换，即将原条目记分中的
7
分改记为
1
分，
6
分改记为
2
分，
原等级
1
分
2
分和其它等级
3
～
5
分不变，新生成的五个等级的意义分别为
5
分
高健康状态，
4
分一般健康状态
，
2
分为亚健康状态，
1
分为疾病状态，然后将
相应的条目相加，获得量表分和总分。
儿少心理健康量表各维度
5
种健康状态常模
维度
认知维度
思维维度
个性维度
情绪维度
意志行为
高健康
2
1
～
25
、
22
～
25
22
～
25
14
～
15
27
～
30
较好健康
17
～
20
19
～
21
18
～
21
11
～
13
22
～
26
一般健康
11
～
16
13
～
18
12
～
17
7
～
10
14
～
21
亚健康
8
～
10
9
～
12
8
～
11
5
～
6
10
～
13
疾病
5
～
7
5
～
8
5
～
7
3
～
4
6
～
9
四、思维过程
1.
< br>我的大脑里不由自主地涌现出大量的意念，根本停不下来。
2.
我的思维特别快，观念一个接一个地出现。
3.
我思考问题比较敏捷，流畅。
<
/p>
4.
别人认为我考虑问题比较周全，思维有条理。
5.
我觉得自己考虑问题不周到或思维比较慢。
6.
我觉得自己的思维逻辑性很差，别人
不理解我的想法。
7.
我觉得我的思
维很乱，有时停滞不前，有时完全不能思考。
五、思维内容
1.
< br>我特别注意一些小证据，喜欢诡辩。
2.
我非常重视证据，只要觉得别人谈话的依据不充分，我就要与他辩论。
3.
别人认为我讲话很在理，分析问题有理根有据。
4.
别人认为我考虑问题很实在，切合实际。
5.
我有事好幻想或怀疑。
6.
别人觉得我的思维很怪，难以理解。
7.
在我身上发生的一些特别的事情或我确信无疑的事情，别人就是
不相信。
六、思维的自主性
1.
觉得自己思维能控制或预测别人言行。
2.
我觉得自己能知道别人的想法。
3.
我能自由的思考问题。
4.
我能很好的控制自己的思维。
<
/p>
5.
我的脑子有时不听使唤，想些没有意义的事。
6.
我老是想些没有意义的问题，自己无法摆脱。<
/p>
7.
我觉得思维好像不是自己的，我想
什么事情别人都知道。
七、语言表达
1.
别人认为我讲话过于拘泥细节，很累赘。
< br>
2.
别人觉得我讲话过于详尽，我发觉他们有些不耐烦
。
3.
我能准确地表达自己的想法。
4.
我能清楚的表达自己的想法。
5.
我能让别人懂得我的意思。
6.
我发现别人经常听不懂我的话。
7.
别人发觉我经常自言自语，他们感到很奇怪。