【认识数学符号教案】大班数学教案认识符号_大班认识运算符号教案
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【认识数学符号教案】
大班数学教案认识符<
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号
_
大班认识运算符号教案
1
教案一：
《有趣的数学符号》
2
、认识
“=”
、
“
〈
”
、
“
〉
”
，初步学会运用符号表示数量关
1
、对数学符号感兴趣，积极参与数学游戏。
活动目标：
系。
活动重点：
认识
“=”
、
“
〈
”
、
“
〉
”
，初步学会运用符号表示数量关系。
1
2
活动难点：
对数学符号感兴趣，积极参与数学游戏。
活动准备：
1
、符号卡片若干（
“=”
、
“
〈
”
、
“
〉
”“”“
-
”
等）
2
、自制数学图标一张
3
、数学卡片若干。
活动过程：
教师：小朋友，今天我请来了许多朋友，
请你们仔细看哪
1
、出示数字卡及数学符号卡，谈话引入课
题。
些是我们已经认识的？把它们找出来。
小结：
小朋友们认识的朋友可真多，
现在屏幕上还有三个
新朋友，我们还不熟悉，我们一起来认识一下吧！
2
、认识数学符号：等于号、大于号
、小于号。
（
1
）出示图片，认识符号。
①
出示等于号的图片，提问：
3
这个新
朋友，
刚才有小朋友已经说出了他的名字，
你们认
识它吗？它叫什么名字？长得什么样？什么时候，我们需要
用等于号呢？
教师小结：
等于号是由两条一样长的平行线组成的，
它表
示两边的物品或数字是一样多的、一样大的。
教师：接下来，我们要认识一对双
胞胎符号，请你们仔细
②
同时出示大于号和小于号的图片。
看一看，你们认识它们吗？它俩长得什么样，有什么一样和
不一样的地方？
小结：大于号和小于号都是一头尖，
一头张开大口，
象一
只鳄鱼张开大嘴巴。不一样的是，前面开口
，后面尖尖的是
大于号，
它表示前面的物品或数字比后面的要多
、
要大
;
前面
4
<
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尖尖，后面开口的是小于号，它表示前面的物品或数字比后
面的要
少，要小。
教师：小朋友们，你们知道吗？刚才我们认识的等于号、
（
2
）尝试用手臂探索表示各种数学符号。
大于号、小于号都是数学符号，而且它们都是由两条直线组
成的。动
动脑筋，
，你们能用我们两只平平的，像直线一样
的手臂表示这
几个符号吗？
玩法：
教师和幼儿统一等于号、小于号和大于号的动作，
（
3
）游戏：符号蹲。
幼儿根据教师的口令做出相应的动作，大家一起检验。
5
教师：
刚才我们玩了好玩的符号蹲游戏，
现在老师要来考
3
、学习运用符号表示数量关系。
考你们，我这儿有一几张数学图表，上面丢失了一些数学符
号和数字，请你们帮
我在下面的答案栏中找出来。
（引导幼
儿理解符号所表示的数量
关系）
教师：
你们做得可真棒，真让我感到高兴。现在，我想请
4
、分组游戏
你们玩一个分组游戏。这个游戏需要你们三个人一组合作玩。
请你们自己选择，和自己的好朋友三个人一组，组合好的站
到后
面的点子上。
介绍游戏玩法：
都组合好了吗？现在
和你们组的成员拉拉
手。小朋友们请看，这边的桌子上是刚才我们学的数学符号
卡片，这边的桌子上是
1-10
的数字卡片。<
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等一会，
老师说开
6
始后，我们每组的三个小朋友先到时这边的桌子上取找你们
喜欢的两张数字卡片，分别挂
在两个人的胸前，再一起到这
边的桌子上取相应的符号卡片，挂在第三个人胸前。然后赶
快调整位置，组合成正确的数学式。
教师：今天我们和数字卡片及数学符号等于号、大于号、
5
、教师和孩子们一起整理材料，结束活动。
小于号玩得真开心。
你们好朋友之间合作的也非常好。
现在，
我们一起把卡片朋友们送回家休息休息吧！
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2
教案二：加减法的含义
7
活动目标：
2
、认识
“
＋、－、＝
”
以及它们的书写方法，会
读写加、
1
、初步建立加减法的概念，理解加减法的意义。
减法算式。
3
、初步
渗透一步应用题的结构，培养幼儿的语言表达能
力。
活动准备：
1
、幼儿人手几个圆片，
“
＋、－、
＝
”
符号
2
、加法减法情景图片
3
、加减法算式卡片
8
师：看图左边有几个小跳棋，右边有几个小跳棋，
一共有
一、创设情境，导入新课
(
复习巩固
2
、
3
的组成
)
活动过程：
<
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几个小跳棋？（左边有
1
个小跳棋，右边
有
1
个小跳棋，一
共有
2
个小跳棋。
）
问：
你能
看图直接说出是几和几组成几吗？幼儿看图回答。
师：小朋友回答得非常正确，看！
小猴子拿着桃子来奖励
问：也就是几和几组成几？
(
也就是
1
和
1
组成
2)
。
你们了。
9