2020最新小学二年级《道德与法治》下册全册教案
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册教案
2020
最新小学二年级《道德与法治》下册全
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1
挑战第一次
教学目标：
1.
学会勇敢挑战生活中的第一次
2.
辨别新鲜事物是否可以尝试
3.
学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
教学重难点级关键：
引导学生
辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他
人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克
服心理尝试
新鲜事物。
教法：
利用教材例子引起学生发言，
分享经历，带领学生共
同面对挑战。
教学准备：
1.
设置一些学生未经历过的情景，事件
2.
收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试
失败或还未尝试的案例，做成
纸条放在盒子中用于抽签
3.
课件，
含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数：
2
课时
教学过程设计：
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第一课时
一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
有一天，
老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈
做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我
很愿意帮您
做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮
到磨坊去吧。”
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着
跑着，一条不知
深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，
心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么
办，那多好啊！可是离
家很远了。小马向四周望望，看见
一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：
“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛
说：“
水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑
到河边，准备过去。突然，从
树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过<
/p>
河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠
认真地说
：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这
条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不
知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”
小
马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不
去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗
？”小马说：“是呀！
牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙
伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细
想过他们的话吗
？”小马低下了头，说：“没……没想
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过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己
不动脑筋，不去试试，是不
行的，河水是深是浅，你去试
一试，就知道了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？
你不要命啦！？
”小马说：“让我试试吧！”他下了河，
小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
<
/p>
教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的
小溪，松鼠觉
得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不
深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流
，由于年龄、
经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他
< br>们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要
听取别人的意见，但更要
亲自去体验。
同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意
与我
们分享你的成功和喜悦的心情？
教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。
二、小组讨论
同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，
这里是老师收集来的一些同学们
挑战第一次未成功的故事
（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如
果是你该怎么办。
讨论后小组发言，教师总结。
三、教师讲解
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教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大
家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴
一同尝
试或者不可以尝试。
我也想回答问题，但就是不敢举手。
大胆说出来，说错了也没关系。
我想学翻跟头。
翻跟头有危险，得有大人保护才行。
四、板书设计
挑战第一次之我的第一次
第二课时
一、复习上次课时，引出本
次课程主题：我们一起来
挑战
二、小组讨论
同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准
备，例如向尝试过的小伙伴询问
经验，现在进行小组讨论
将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员
一些建议。
三、小组发言
小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论
完的问题可以利用课余时间继续
向同学们请教。
2
学做快乐鸟
教学目标：
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4.
引导学生传递快乐
5.
学习如何改变生活中的不开心
<
/p>
6.
体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐
教学重难点级关键：
引导学生
理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对
生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来
的快乐
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解
决不开心，带领学生创造好心情
，引导学生诊断开心。
教学准备：
1.
设计一些小游戏让同学们感受快乐
2.
教学
时数：
2
课时
教学过程设计：
第一课时
一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，
每组两名同学，一名同学蒙住
眼睛画，另一名同学指挥。
画好后各小组评比哪一个画的最好。
评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自
己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有
第一，也会有同
学认为是队友不配合所以没有做的满意，
所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。
但是我们
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做游戏是为了开心，这个
时候应该如何改变心态，让自己
做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。<
/p>
二、同学发言
同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下
面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完
后老师找同学与
大家一起分享，传递快乐。
发言后老师总结快乐的类别。
三、同桌讨论
那么，不快乐，不开心
的事情也是难免的，同学的一
个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你<
/p>
的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一
起来帮你解决。
四、老师总结
无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我
们要有一颗发现快乐并且包容不快的
心。
例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还
可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次
玩时可以更
好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作
品没有获得名次的同学也不必不服气，要找
出问题的所在，
是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定
可以获得名次！
五、板书设计
学做快乐鸟
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我很快乐，但也有不开心的事
第二课时
四、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐
五、角色扮演
这里是快乐门诊部，
快乐不快乐看清楚；
哪个快乐没道理？
哪个不快乐要挺住？
每组由老师安排
两名
“
医生
”
为同学诊断快乐，无法诊断
申请
“
住院
”
由
“
教授<
/p>
”
（老师）诊断。
“
打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能
挺住
。
”“
真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。
”
“
我那个游戏打了好几天
终于通关了！
”“
你能通关说明
有毅力
，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼
睛！
”
“
我假期学会了骑自行车，非常高兴！
”“
你真棒！但是
也要记住，不可以骑车上
路。
”
六、小组发言
小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论
完的问题可以利用课余时间继续
向同学们请教。
3
做个“开心果”
教学目标：
7.
认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐
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8.
学会传递快乐，带来笑容
教学重难点级关键：
引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人
教法：
同学推举出班级开心果，小组
开心果。由开心果发言
为大家分享经验。
教学准备：
4.
学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，
是班级开心果。老师收集后统计。
教
学时数：
2
课时
教学过程设计：
第一课时
二、课文朗读
由一名同学朗读教材上短文，
文中妹
妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带
给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心
果！
二、同学发言
老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为
自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己
做开心果的经历
经验？
下面老师将随机抽选五名同
学讲一讲为什么你推选
xxx
为班级开心果，是因为他热心助人
，还是真诚，善良，
或是幽默风趣。
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老师总结。可见，善良、真诚、
大方
……
都是成为开心
果所需的因素。
五、板书设计
这里有个
“
开心果
”
第二课时
七、复习上节课的内容，公
布评选结果，各组开心果
和班级开心果
八、小组讨论
老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，
最后由各组开心果汇报讨论结果
l
看见同学一人坐在操场边表情很难过
l
老师下课后抱着作业走出教室
l
爷爷奶奶生气拌嘴时
l
弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣
九、小组发言
小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评
十、欣赏《小狐狸找开心果的故事》
鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！
4
试种一粒籽
教学目标：
9.
认识常见植物的种子
10.
自己动手实验，体会植物生长的过程
教学重难点级关键：
------<
/p>
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根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导
教法：
通过课件让同学了解植物的生
长，引发学生兴趣，指
导种植。
教学准备：
3.
常见植物种子的图片
4.
花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆
<
/p>
教学时数：
2
课时
教学过程设计：
第一课时
三、学生展示
春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长
大，动物都是刚出生时很小很小
，通过食物慢慢长大。那
么有同学知道植物是从什么长大的吗？
种子
<
/p>
没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽
长成，萝卜也
是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用
土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种子
，看看大家
认不认识。（发下准备好的种子）
四、老师讲解
通过课件图片介绍常见植物的种子。
三、动手实践
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将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，
浇少量水。
四、布置作业
1.
< br>向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项
2.
完成种植计划表
我的种植计划
我想种。
我想请
帮我
。
除了准备花盆种子，还要准备
5.
每天完成一篇种植日记
五、板书设计
试种一粒籽
第二课时
十一、交流体会
一周过去了，同学们
种的种子怎么样了？一定有很多
体会吧。下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们
分享一下你和你的种子的故事？
十二、小组讨论
< br>小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评
选出最美种子放在教室阳台。
5
健康游戏我常玩
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教学目标：
1.
学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.
引导学生对益智游戏、体育活动
、合作游戏产生兴
趣
3.
辨别什么样的环境适合什么样的游戏
教学重难点级关键：
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣
教法：
通过学生发言讨论的方式，让
同学们加入到更多集体
游戏或益智游戏中
教学准备：
一些游戏道具翻绳、跳棋
……
准备不同的天气、身体、人员条件图片
教学时数：
2
课时
教学过程设计：
第一课时
六、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么
游戏。并说明喜欢这个游戏的原
因
发言后老师总结游戏的类别。
七、辩论大会
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将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出<
/p>
自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮
流发言。
三、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的
优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
五、板书设计
游戏大辩论
第二课时
十三、为大家推荐一些健康游戏
将准
备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，
感受到游戏的乐趣。
< br>
推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健
康
游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是
否可以推广。
十四、对号入座
< br>将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条
件让学生正确的选择什么情况
适合什么游戏。
三、板书设计：
选择游戏玩一玩
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6
传统游戏我会玩
教学目标：
1.
学习更多我国的传统游戏
2.
了解外国的一些游戏
3.
感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力
教学重难点级关键：
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教法：
通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏
教学准备：
5.
课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏
6.
查找资料找到三到五个传统游戏
7.
查找资料了解其他国家的传统游戏
教学时数：
1
课时
教学过程设计：
第一课时
三、交流分享
老师先讲述几个自己童
年玩的游戏，由学生继续发言
讲述家中长辈们的游戏。
童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到
现在。你知道其中
的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
四、传统游戏知多少
------<
/p>
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由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用
加分
扣分形式进行。
老师通过课件展
示一些其他国家的游戏，介绍游戏起
源，规则。
五、游戏体验
课堂上挑选五到六个游
戏让每个小组体验一个传统游
戏。感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
六、老师总结
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是
需要伙伴之间互相配合，而想要
一起玩耍就要先学会这个
游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分
享，便少了许多趣味。
七、自制游戏
以组为单位设计一个有创意的游戏。
八、板书设计
传统游戏知多少
7
我们有新玩法
教学目标：
1.
学会在传统的基础上创造新事物
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2.
利用身边可利用资源改造游戏更适
合自己
教学重难点级关键：
鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的
传统游戏。
教法：
利用一些
简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋
发明新玩法。
教学准备：
6.
准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡
皮筋
……
教学时数：
2
课时
教学过程设计：
第一课时
八、引入主题
同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是
谁规定的这些只能这么用呢？所
以今天让我们开动脑筋，
想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！
< br>
九、小组讨论
每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组
示范新玩法
同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具
进行组合
然后设计一个新玩具呢？
两或三个小组一同讨论设计新玩法。
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四、板书设计
玩出新花样
第二课时
十五、承上启下
上节课我们进行了变
换新玩法，那么我们是不是也可
以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具
吧。
十六、模仿大王
< br>我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非
常好的游戏，但是许多道具我
们身边都没有，但是没关系，
我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能<
/p>
比电视上还有趣的游戏！
十七、小组合作
每组负责改造一个游戏：
1.
制作所需道具
7.
更改适合当前人数的规则
十八、小组发言
向大家展示自己改造
后的游戏，并体会其他组的游戏
交换意见。
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安全地玩
教学目标：
1
、让学生们知道安全第一的意义
2
、认识安全提示牌，并亲自动手做
教学重难点及关键：
生活中处处都存
在着安全隐患，要让学生们深刻意识
到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。
教法：
利用教
材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并
进行统一总结。
教学准备：
搜索有关安全常识的资料
教学时数：
1
课时
教学过程设计：
一、户外游戏危险主要来自以下几个方面
1
、人为
2
、环境
3
、气候
4
、混合因素
人为因素造成的危机处理
(
一
)
脱离团队
(
二
)
迷失方向
<
/p>
在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的
树林里或是遍布大
石头的地方，容易因看不清楚足迹而在
不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚
时分因
视野不开阔而迷路。