小学科技手抄报比赛方案
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小学科技手抄报比赛方案
一、活动目的
1
、通过活动，培养学生热爱科学、学习科学知识的能力。
2
、培养学生综合运用知识的能力。
3
、面向全体学生，普及科学知识，培养学生动手实践能
力。
二、评比时间：第
6
周（周五下午）
三、参赛方法
1
、三、四、五、六年级（科技手抄报）
。
2
、各班初赛，每班将至少
3
副作品交至评比组。
四、评比规则
1
、手抄报内容以科学知识为主，健康向上，可与同学完
成，也可与家长完成。
2
、报面设计美观大方，布局合理。
五、奖励方法
按年级组分别评出一、二、三等奖各一、二、三名。
六、评委
学校领导以及各个年级的科学老师
“绿色生活”手抄报比赛活动总结
为
了响应上级教育部门关于在小学生中广泛开展节约能
源、
保护环
境的教育，
我校在进行有关环境保护相关知识教育
之后，组织一
至六年级学生利用周六、周日制作“节能环保•
绿色生活”主题环保科普手抄报。
本次比赛在全体班主任的通
力协作下，取得了圆满成功。共评出一、二
、三等奖。其中三
份作品上交县教体局参评。获奖作品及名单如下：
一等奖：我们共同行动
呵护碧水蓝天（五年级）
二等奖：绿色家园
（五年级）
绿色环保
（六年级）
三等奖：环保世界
绿色生活
（四年级）
节能环保从身边做起（三年级）
通过
环保手抄报的制作，同学们更进一步认识了环境问
题，
并明确了
应该如何参与环境保护，
共同营造一个美好环境。
在此次活动中还有以下几方面需要完善：
1.
教师
需要关注
学生手抄报的过程，
做到及时帮助学生解决碰到的问题
，
给以
辅导。
2.
学生的手抄报内容要更丰富、更充实，倡导学生自己
动手写小短文，小故事、小对话
。
3
、有些学生制作的手抄报
不能做到
图文并茂，
画画部分很美，
但是因为缺少文字内容而
整体感觉像是美术作品，还有的作品前半面是文字与图画相
加，而后半幅却
变成了全是画画，整体版面不协调。
4
、版面
< br>内容与主题不相符。
本是“节能环保”的小报，
里面却是
词语
积累、古诗积累之类的内容，造成文不对题。
5
、部分学生重
视程度不够，
整整一张纸，既没有写
出什么主要内容，也没有
像样的画画，完全是交上一张纸应付这次任务。
6
、三年级以
下需要进行这方面的参观与指导。
仪征市青山小学科技小制作比赛活动方案
一、活动目的
1
、通过比赛，培养学生动手操作的能力，挖掘学生的潜
能
，从小树立“我能行”的思想和奋发进取的精神。
2
、教育学生相信科学、热爱科学，遵循理论与实践相结
合的原则，使学生
通过活动增长知识，开阔眼界，激发学生学
习文化知识的热情。
二、参赛对象：一至六年级
三、参赛办法与评选标准：
1
、竞赛要求：本次活动以“环境保护”为主题。参赛作
品所使用的材料
必须用废弃的物品，如：包装材料（包装纸、
瓶、盒、罐、箱„„）
、装潢废弃物、废弃的生活用品等，可
制成玩具、工具、文具、教材、装潢品、生活
用品„„（但禁
用有害人体安全与健康的材料）
。
2
、参赛作品应注明：参赛班级、学生姓名、年龄
、辅导
老师姓名。
3
、评选要求。讲究实用性与艺术性，按制作难度及如何
合理使用废弃物品材料的
程度打分。
除了合理利用废弃物品材
料外，还要体现作品的创新
意识，科学性、合理性、先进性。
4
、作品可在老师辅导下进行，但必须由学生独立完成。
5
、评选时体现三自原则：
a
、自己选题：发
明选题必须是
学生自己发现的。
b
、自
己设计：创作的作品，必须是学生自
己构想完成的。
c
、自己制作：学生本人必须参与作品的全部
制作过程。
< br>
6
、各班初选后，选送
3
件作品至大队部。
四、评奖方法：
按年级组共评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
五、作品征集时间为第
7
周（周三、周四）
六、评委：
各年级科学教师以及校领导。