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教学目标

1

．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

2< /p>

．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。

3

．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。

教学重难点

1

、

感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；

2

、

感受母鸡伟大的母爱。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

1

．这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅

有海军上将派头的白公鹅，

能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特

点吗？

提示：古怪、可爱

2

．猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先

生对猫 的喜爱之情，

那么，

老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我< /p>

们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

板书：母鸡

生齐读课题。

3

．这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我

们提出了怎样的学习要求：

出示要求：

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⑴

老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？

⑵

比较一下，《母鸡》和《猫》两篇 文章在写法上各有

哪些特点？

播放媒体资源课件中的范读动画：

二、检查预习

同学们在家里已经认真 的预习了这篇课文，读课文以前，先读读

这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了 他们。

出示词语：

反抗

欺侮

成绩

凄惨

慈爱

辛苦

如怨如诉

疙瘩

可恶

毒手

聋子

鸡雏

啼叫

一撮儿毛

齐读，抽读。

三、初识母鸡特点

1

．词语会读了，相信课文也能读好，

今天，我们同样采取个人

读加齐读的方式，

请几个同学读１～６自然段，

全班齐读７～１０自

然段，要 求做到读正确、读流利。

（简单评价）

2

．快速、自由读读课文，边读边思考：

老舍先生笔下的母鸡是怎样的。

学生读书，然后交流初步感受。

预设：⑴

老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。

⑵

老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。

⑶

老舍不敢再讨厌母鸡了。

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板书：

一向讨厌

不敢再讨厌

3

．作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、

辛苦，不敢再讨厌母鸡 ，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感

变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后 形成了鲜明的对比。

请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然 段写了作者讨厌母鸡，

哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？

提名学生回答。

四、自读自悟，感受母鸡特点

1

．

老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，

是通过 几件具体事例写的？

在１～３自然段中选择你最感兴趣的一段 ，读一读，用恰当的词

语概括一下，这是一只怎样的母鸡。

板书：这是一只（

）的母鸡。

学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：

提示：

叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。

2

．叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自 己，所以作者一向讨厌母鸡，

后来，

作者为什么不敢再讨厌他了 呢？文中有一个自然段明确地告诉

了我们原因，你找到了吗？

提示：第９自然段

齐读第９自然段。