最新统编版部编版人教版语文四年级下册《母鸡》精品教案
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1.
认识“疙、
瘩”等
11
个
生字
,
读准多音字“恶”
,
会写“讨、
厌”等
15
个
字
,
会写“讨厌、
理由”等
14
个词语。
2.
有感情地朗读课文
,
从描写母鸡的词语中感
受母鸡作为一个母亲的形象
,
体会母爱的伟大。
3.
找到作者对母鸡的态度前后变化的句子
,
说说变化的原因。
4.
比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。
-
第一课时
-
一、激发兴趣
,
导入新课。
1.
出示母鸡图片。提问
:
大家都见过母鸡
,
它给大家留下了
什么印象
?
2.
老舍眼里的母鸡又是
怎样的呢
?
这节课我们一起来学习老舍的另一篇文章——《母鸡
》。
二、初读课文
,
检查预习。
1.
同学们已经
预习了这篇课文
,
先读读这些词语
,<
/p>
看看你是否已经通过预习认识了它们。
出示词语
,
让学生先自己读一读
,
再齐读。
重点指导“疙瘩、侮、撮、啄”的读音和“恶”的多种读音。
2.
重点指导“毒、孵、警、戒、伏”
,
在田字格中范写。
(
“孵”左边“卵
”的笔顺
:
撇、竖提、点、撇、
横折钩
、竖、点
,7
笔写成。“伏”字不要漏了点。
< br>)
3.
词语会读了
,
相信课文也能读好
,
把你喜欢的段落读给大家听
。
三、再读课文
,
< br>整体感知。
1.
自由读课文<
/p>
,
边读边思考
:
老舍笔下的母鸡给你留下了怎样的印象
?
2.
学生读书
,
然后交流感受。
(
讨厌、负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大
)
3.
作者对母鸡的态度前后是不一样的
,
< br>请用横线画出作者直接表达对母鸡态度的句子。
4.
出示句子
:
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
①读了这两句
话
,
你有什么疑问吗
?
②读句子
,
抓住“一向”“不敢”体会两种完全不同
的情感态度。
③从开始的“讨厌”母鸡
,
到后来的“不敢再讨厌”母鸡
,
作
者的态度经历了一个变化的过程
,
前后
形成了鲜明的对比
,
试着读出情感的变化。
5.
请大家快速浏览课文
,
看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡
,
哪
些自然段写了作者不讨厌
母鸡。
1~
3
自然段
:
写作者讨厌母鸡。
4~10
自然段
:<
/p>
写作者不敢再讨厌母鸡。
四、课堂小结。
读了课文之后
,
你有什么感受
?(
作者对母鸡的尊敬、赞颂
)
五、布置作业。
1.
阅读课后“资料袋”
,
了解作者。
2.
找一找作者的其他作品进行阅读。
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第二课时
-
一、复习检查
,
回顾导入。
1.
出示生字词语
,
检查掌握情况。
2.
通过上一节课的学习
,
我们知道
,
老舍对母鸡的态度前后是不一样
的
,
为什么会发生这样的
改变呢
?
让我们到文中去寻找答案吧。
二、品读感悟。
(
< br>一
)
学习第
1~3
自然段。
1.
请大家默读
第
1~3
自然段
,
想想
:
老舍为什么讨厌母鸡
?
画出相关句子
,
在旁边写上自己的感
受。
2.
学生交流
:
(1)
母鸡的叫声。
①母鸡的叫声有什么特点
?(
没完没了、如怨如诉、发
了狂
)
②作者写不同情况下的母鸡的叫声
,
是为了说明什么
?(
说明“我”
一向讨厌母鸡。
)
③老舍对母鸡的观察多么细致呀
!
听到母鸡没完没了、如怨如诉、发了狂的叫声
,
觉得母鸡很
讨厌。谁能读出作者厌烦的情绪
?
(2)
母鸡还有哪些方面让人讨厌
?
①你觉着这是一只什么样的母鸡
?(
欺
软怕硬、喜欢炫耀
)
②你是怎么体会出来的
< br>?(
抓住“不反抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬”
,
体会母鸡的欺软怕硬。抓
住“发了狂、就是聋子也会被它吵得受不了”
,
体会写出母鸡的喜欢炫耀所使用的夸张手法。
)
③读出对母鸡的讨厌之情。
3.
通过刚才的交流
,
你认为这是
一只怎样的母鸡
?
请用恰当的词语概括一下。
< br>
出示
:
这是一只
(
)
的母鸡。
(
叫声讨厌、欺软怕硬、喜欢炫耀
)
(
二
)
学习第
4~10
自然段。
1.
因为母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己
,
所以作者讨厌母鸡。后来
,
作者为什么不敢再
讨厌它了呢
?
文中有
一个自然段明确地告诉我们原因
,
你找到了吗
< br>?
出示句子
:
它负责、慈爱、
勇敢、辛苦
,
因为它有了一群鸡雏。它伟大
,
因为它是鸡母亲。一个
母亲必定就是一位英雄。