新部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教学设计及反思(两课时)
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部编版四年级语文下册第
14
课《母鸡》教学设
计
教材分析
本文是老舍先生另一篇脍炙
人口的佳作，
描写了作者对母鸡的看法的变化，
表达了
对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，
前后形成了鲜明的对比。
前半部分
写了母鸡的无病呻吟、欺
软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分
则描写了母鸡的负责、慈爱
、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者
对母鸡的情感由“讨厌”转变
为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，
直白自然，
散发着浓郁的生活气息，
读起来令人感到
亲切舒服。
学习这篇课文的重难点是引导学生
自读自悟，
体会母爱的伟大，
并通过比较老舍两
篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
教学目标
1.
自主学习字词，会认“疙、瘩”等
10
个生字，会写“讨、厌
”等
15
个生字，理
解字义，识记字形
。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。
2.<
/p>
默读课文，
通过课文内容的前后对比，
体
会作者情感的变化和母爱的伟大；
还要
结合具体的语句来体会作
者老舍用词的严谨性。
3.
通过阅读
，
体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。
感受母鸡的特点，
感悟母
爱的伟大。
教学重点
感受作者对母鸡由厌恶到喜
爱、尊敬的情感经历，
感受母鸡伟大的母爱。
教学难点
体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
教学准备
课件
教学安排
2
课时
第一课时
一、创设情境，激情导入
1.
多媒体出示母鸡下蛋的声音，
学生倾听母鸡下蛋的叫声，
请同学描述一下你见过
的母鸡。
下蛋后会发出咯咯哒的叫声，会啄人……
< br>2.
师：
那么，
老舍眼里的母鸡
又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一
篇文章《母鸡》
。板书课题，齐读课题。
（板书：母鸡）
二、初读课文，学习字词
1.
自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。
<
/p>
2.
读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发
生了什么变化？
3.
检查生字词。
出示词语：
疙瘩
侮辱
聋子
啄一啄
伏地
凄惨
忠厚
毒手
歪头
掘地
讨厌
理由
细声细气
心事
田坝
反抗
可恶
成绩
心思
警戒
预备
汤圆
啼叫
汤圆
齐读，抽读。
（
1
）师生共同指正：注意读准翘舌音“
啄
忠”
。
（<
/p>
2
）多音字及指导书写。
其中一个多音字“恶”
，在这里读“
w
ù
”
,
还有一个读音是“<
/p>
è
”
，组词“凶恶”
。
指导书写
重点指导“孵
戒”
。
“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇
竖提
点
撇
横折钩
点。右边的部分是
个“爫
+
子”
。
4.
检查学习效果，相机指导。
（
1
）细声细气：形容声音柔软轻细。
（
2
）警戒：防
敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。
（
3
）田坝：堤岸旁边的田地。
（
4
）可恶
：指令人厌恶恼恨及憎恶。
（
5
）预备：预先准备。
三、再读课文，初识母鸡特点。
1.
快速、
自由朗读课文，
边读边思考：<
/p>
作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度
前后发生了什么变化？
（学生读书，做批注，圈画出相关句子，然后交流初步感受。
）
预设：
（
1
）老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌
的。
（
2
）
老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。