最新部编版四年级下册语文《母鸡》教案(第二课时)
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《母鸡》教案（第二课时）
1.
默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱
教学
目标
的伟大；还
要结合具体的语句来体会，感受作家用词的严谨，使学生
认识到，母鸡就是一个无私无畏
、日夜操劳的母亲。
2.
通过阅读，
体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的
特点，感悟母爱的伟大。
教具
准备
课件
教学设计
一、复习检查，导入新课
1.
检查字词
出示生字卡片：
设计意图
检查环节的设
计，既是为了
与上节课做好
疙瘩
侮辱
聋子
啄一啄
伏地
凄惨
忠厚
毒手
歪
衔接，又激发
导入
< br>
头
掘地
讨厌
理由
细声细气
心事
田坝
反抗
可
情感
，为学习
恶
成绩
心思
警戒
预备
汤圆
啼叫
疙瘩
汤圆
新
课
做
好
准
2.
谈话导入新课：上节课我们学习了课
文的第一部
备。
分，认识了无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡，这
节课，我们将继续跟随老舍先生了解一下第二部分，
又介绍了母鸡的什么
特点？
二、自主探究，深入学文
1.
什么
原因使作者改变了看法？在文中找到能概括
说明这一原因的句子，画下来。
新课
教学
根据学生的回答出示：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英
雄。
2.
围绕
“负责、
慈爱、
< br>勇敢、
辛苦”
研究第
4
—
8
自然
段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，
1
/
5
看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深
刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是
书上的词语，也可以是自己读后的感受。
这是一只（
）的母鸡。
3.
自学、交流、补充、评议。
预设要
点：
（许多词句中都蕴含好几层含义，
学生只要
能说得有理有据即可。
）
母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、教育子女）都
是作为母亲尽责的表现。
慈爱：
“一点儿”东西就“紧叫”
；鸡雏的肚子
“像汤
圆似的”
，
< br>自己却
“消瘦”
许多；
给鸡雏取
暖；
任凭鸡
雏在它身上调皮，
“一声”也不哼。
勇敢：
“不论……总是”
；
“假若……一定……连……”
辛苦：
“立刻警戒”
：
换词解释
“警戒”
，
消瘦、
夜间睡
同样把时间留
< br>不好……
（板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦）
给学生，让他
们充分进行交
相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢
、负责、慈爱、
流，谈出自己
辛苦：
母
鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈
的
体
会
和
见
妈的怀抱里会说些什么
？
学生讨论交流会，汇报。
三、升华主题，体会情感
解。谈到重
点
的词句时，教
师相机出示这
1.
看到这令人震撼的一幕幕，
作者此时还仅仅是喜欢
< br>些词句，引导
那么简单吗？（敬佩）
< br>学生理解感悟
这只母鸡如此爱自己的孩子，
如此不辞辛劳
地为孩子
母爱的伟大，
们无悔付出，真让我们感动，让我们带着
对鸡妈妈的
并且利用说话
敬佩和喜爱，再读第
< br>9
自然段。
练习进行想象
2.
作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不是）正因为母鸡
补白，丰富文
的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所
章内容。
以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢
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