小班音乐母鸡孵蛋教案
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小班音乐母鸡孵蛋教案
【篇一：中班音乐活动：母鸡孵蛋】
中班音乐活动：母鸡孵蛋
中班音乐活动：母鸡孵蛋
【活动目标】
1
、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞
鸡的声音特点。
2
、感受第二段音乐的节奏特点，
能够在小结末拍用打嗝表现节奏中
的休止符。
3
、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害
羞的多
种情绪。
【活动准备】
音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。
【活动过程】
一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。
1
、今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。教师带
领幼儿
边做动作边唱歌边进场。
2
、教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱
歌，边逐一出示三个彩蛋。母鸡妈妈今天孵了几个蛋？（
3
个）
我们
看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？（大中小）蛋里面会藏着什
< br>么呢？（小鸡）
二、基本
部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的
小鸡。
母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来
吧。
1
、棒棒的小鸡
——
能用洪亮、有力的声音表现自信。
首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？幼儿回答
，教师
小结（它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡）我们跟它打个招呼
（棒棒鸡你好）我们听听看它的声音是什么样的？教师跟音乐唱第
一段再提问（
很响亮）教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。
你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什
么样子的？（大圆圈：声音粗
粗的，大大的）教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡叽叽叽叽
的声
音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。
2
、打嗝的小鸡
——
能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
<
/p>
棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。教
师模仿第二只鸡叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦？它发出了什么不
一样的声音？出示打嗝
鸡图，这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也
想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。
你吃饱了会打嗝吗？
教师示范，教幼儿发出呃的音。
我们听听看打嗝鸡的声音。教师跟音乐示范第二段，边唱边
画示意
图，你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？教师边指示
意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。
打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗？学习打嗝时用手把
小嘴巴
捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱第二
段一遍
3
、害羞的小鸡
——
用轻、慢的声音进行表现害羞。
打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？出示
害羞鸡
图，这只小鸡的小脸怎么啦？（它的眼睛闭上了，小脸红红的，它
说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。）教师跟音乐范唱第三段。你
们听到害羞鸡
的声音跟前面两个小鸡有什么不一样？（轻轻的）教
师边跟音乐范唱边画示意图，你们看
到害羞鸡的声音跟前面两小鸡
有什么不一样啦吗？（圆圈后面有条线：它是轻轻的慢慢的
，可害
羞可难为情了。）教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第
三段。
4
、集体歌唱，
要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害
羞鸡的声音。
鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不
好。
教师带幼儿跟琴声完整唱。
5
、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》。
三、结束部分：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。
母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢？我们待会来看
看。教
师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。原来母鸡妈妈
还生了双胞胎小鸡。请幼儿和好朋友抱一抱，等会我们回到班上再
来唱唱看好不
好。幼儿听音乐离开教室。
【篇二：幼儿歌曲教案《母鸡的蛋》】
中班歌唱活动
一、活动目标：
1
、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
2
、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍
的休
止。
3
、能积极愉快地参与活动。
二、活动准备：音乐，三种不同形象小鸡的图片、胸饰
三、活动过程：
（一）《母鸡孵蛋》音乐律动进场。
（二）学习歌曲，认识
3
个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各个小
鸡的叫声。
1
、棒棒的小鸡
——
感受
1/4
小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表
现自信。
（
1
）这是一只怎样的小鸡？为什么？
（
2
）倾听
棒棒鸡的叫声，教师用简单的图示表示，幼儿模仿。
（
3
）想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。
2
、害羞的小鸡
< br>——
用轻的声音进行表现害羞。
（
1
）发现
与棒棒鸡的图示区别。
（
2
）用图示表示害羞鸡的轻。
（
3
）害羞
鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的？
3
< br>、打嗝的小鸡
——
感应小节末拍节奏。
< br>
（
1
）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的
叫声。
（
2
）听，他在干什么？谁来给他取个名字？
（
3
）幼儿学习在结尾处做打嗝动作。
4
、集体学唱
3
只小鸡的叫声。
5
、分角色进行演唱。
6
、创编歌词引导幼儿进行演唱。
7
、听伴奏离开活动室。
中班歌唱活动
——
《母鸡孵蛋》说课稿
一、说设计意图：
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的
重要
教育手段。如今，倡导
“
让幼儿主
动学习，让孩子成为学习的主人
”
已成为教育工作者的共识。然
而，如何在你教我学的歌唱活动中发
挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学
变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次
活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的
肢体
动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极
性，主动性和创造性，使幼
儿愉快地投入整个活动中。本次歌唱活
动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的
重点在于让幼儿
在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动。我从幼儿
的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜
明生
动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让
幼儿在趣味的游戏中学习歌
曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。
二、说活动目标
< br>当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过
程。师幼互动是本
活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音
乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿
带着对音乐的热爱，带着
对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极
地
参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动
作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验
,
并获得教
师的支持、帮助，与鼓励。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导
者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现
者、欣赏者和
学习者。教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束
的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼
儿音乐学习和不断创新的动机
兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表
现自我
的机会。为此，我为《母鸡孵蛋》这一活动确定了以下的目标：
< br>
1
、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
2
、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍
的休
止。
3
、能积极愉快地参与活动。
重点：学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声。
难点：感应、学唱歌曲中小节末拍的休止。
三、说教法
教育心理学家认为：
“
学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个
感知通道，能更准确有效地掌握
学习对象。
”
根据幼儿的学习情况，
本
次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么，为什么要采
用以上方法呢？
直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明
显的具体形象性特点，
属于典型的具体形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性
原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿
的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发
幼儿参与的兴趣。<
/p>