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2021年2月23日发(作者：好听的女生歌曲)

A day in a spaceship

教学设计

Content

教学目标：

1.

学生能够在图片、同伴及老师的帮助下理解绘本大意。

2.

学生通过学习绘本故事，能够听懂会说生词：

take spacewalks;two and a

half

hours,the

same

food,normal

clothes,spacesui t;

理解

wet

towels,

dry

shampoo,special, floatin g

等词，能够复习、巩固和运用课本

Unit1

的核心

句型

When/What

do

you...?

句型，并会在情 境中运用

I

get

up/sleep...at...I

often... / eat/wear...

句型来描述一天的生活；拓展了解

Ho w long...

句型。

3.

学生能够在合作讨论中获取信息，利用拼读法尝试拼读生词。

4.

学生能够了解到宇航员的太空一 天生活的一些知识，

产生对太空探索的兴趣

教学重点：

5.

学生通过学习绘本故事，能够听懂会说生词：

take spacewalks;two and a

half hours,the same food,normal clothes,spacesuit;

能够复习 、巩固和运

用课本

Unit1

的核心句 型

When/What do you...?

并会在情境中运用句型

I get

up/sleep...at...I

often... < /p>

/eat/wear...

来描述一天的生活；拓展了解

How

long...

句型。

教学难点：

A day in a spaceship

学生能够听懂会说生词：

take

spacewalks;two

and

a

half

hours,the

same

food,normal clothes,spacesuit

Procedures

Teacher’s activity

Learner’s activity

Purposes

Step1

Pre-reading

1.

Let

’

s enjoy

1 Enjoy the video

2.

Free talk:

When do you...?/

What

do

you..?

How long...?

2 Have a talk < /p>

1

通过视频里

的对比，了解

宇航员在太空

的生活和我们

普通人在地球

< p>
一天的生活的

不同。

3.

通

过< /p>

自

由

谈

话

复

习

旧

知，说说自己

一

天

，

通

过

chant

，

了 解老

师的一天，为

新课做准备。

Step2

While- re

ading

1.

创设情境：

Talk about anything they

1

通过讨论太

Today we will learn

know about the space and

a

day

about

some

try

to

ask

questions

they

special people.

cover,

they?

who

Now,

look

at

the

astronauts

’

day.

When

do

are

you...?/What

do

you..?

How long...?

want

to

know

about

空和宇航员，

引起学生的 好

奇心，使其对

宇航员的太空

生

活

充

满

期

< p>
待。

2.

①学生通过回

答宇航员锻炼

几个小时， 了

解宇航员每天

What

do

you

know

about

space?

What

do you want to know

about astronauts

’

day

？

2. Reading time

you exercise?

2

(1)

Read

and

underline:

(1)

①

How

long

do

P3

②

Why

it

is

①

Let

’

s guess

difficult

exercise

②

read and underline

in space?

for work?

①

Let

’

s read: P2

②

Read and underline:p2

(2)

①

What do you do

②

How many days do

they work?How many

hours do they work?

（

3

）

Read

and

find:

P1,P5,P4,P6

Discuss and write:

要有长时间的

锻炼

< br>②通过猜想及

阅读，了解地

球引力小引起

运动困难

(1)

①

通

过

快

读找出宇航员< /p>

工作中要做的

事情，提高学

生

< p>
的

阅

读

技

能；

②通过回答宇

航员一周工作

几天及每天工

作几小时，了

解宇航员工作

的艰辛，激发

学生对宇航员< /p>

的敬佩之情

①

When

do

you

get

①

Team1 read page1

up?/How

do

they

clean themselves?

sleep?/Where

they sleep?

do

②

When

do

you

②

Team2 read page5.

③

What do you eat?/

③

Team3 read page4.

How

do

they

save

food?

④

What do you wear?

④

Team4 read page 6.

and read

Read after the tape.

< br>小

组

活

动

环

节，先是小组

内解决本组的

问题， 在通过

每个小组的不

同编号带着本

组已 经解决的

问题，重新组

合成专家组，

通

过

讨

论

合

作，

完成表格，

具体如下：

①通过快读寻

找找出宇航 员

起床时间，了

解

宇

< br>航

员

作

息。

②通过快速阅

读完成表格，

学生了解宇航

员睡觉时间及

< p>
睡在袋子里这

一趣事。

③通过阅读完

成任务，学生

了解宇航员 在

太空吃的东西

及储存方法。

④通过阅读寻

找宇航员所穿

的衣服，学生

了解宇航员在

飞船外是需要

穿太空服的。< /p>

听音跟读，学

生模仿其语音

语调，并能整

体感知绘本。

Step 3

Post- rea

ding

Let

’

s retell

Retell the picture book

通过挖空，归

纳总结绘本文

本，梳理语言< /p>

知识，训练学

生语言输出能

力。

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