小学二年级下册数学数据收集整理
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让每个人平等地提升自我
1
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让每个人平等地提升自我
第
一
单
元
数据收集整理
一、
教材简析
本单元是在学生已经学习了
比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。
为了让学生能了解学习统计的必要性
，教材选择了与学生生活有密切联系的生活
场景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历
收集信息、处理信息的过程，了解
调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识
统计的意义和作用。
二、
目标导向
１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解
统计的意义，
会用简单
的方法收集和整理数据。
２、使
学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能
根据统计
图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学
< br>生的合作
意识和创新精神。
三、课时安排
本单元建议用
3
课时进行教学。
2
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让每个人平等地提升自我
第
1
课时
课时内容
数据收集整理（一）
课型
新授课
个性修改一
1.
知识目标
:
初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用<
/p>
分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；
2.
能力目标：初步认识统计表，能正确填写统计表，能从
课时目标
中获得简单统计的结果；
3.
情感目标：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习
的兴趣
，培养学生的合作意识和实践能力。
课时
重难点
重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表。
难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表。
师生活动
一、创设情境，导入新知、
（
1
）你们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？
（学生回答）
（
2
）这么喜欢运动，现在的天气又这么好，来组织
个比赛好吗？可是
这么多运动项目，你想组织什么比赛呢？（学生自由发表意见，意见<
/p>
不一致）
个性修改二
（
3
）
意见不一致，
这该这么办呢
?(
学生自由发表意见，
老师适时导入）
（
4
）收集整理一下数据，收集整理什么数据呢
?
（学生：最喜欢的运
动）
<
/p>
（
5
）引入新知：数据收集整理。
二、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学
，怎样自
学呢？请看自学指导。
三、自学指导
认真看课本第
2
页的内容。
想一想：
1.
全班共有（
）人。
3
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让每个人平等地提升自我
2.
喜欢（
）色的人数最多。
3.
如果这个班订做校服，选择（
）色合适。全校选这种颜色
做校服合适吗？为什么？
四、合作探究：
5<
/p>
分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
过渡：现在小组讨论开始，比一比哪个小组最认真，效率高。
1
、看一看：
学生自由探讨“想一想”的
3
个问题。（师不能辅导）
让后进生上台板演，其余学生写书上。
（
要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）
五、精讲启发
过渡：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，
有不同意见的请举手，上堂更正
并说出理由
。（用红粉笔把出错
的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）
师及时补充，并对生的回答要及时给与肯定。
六、反馈练习
教材第
4
页，
1
、
2
题
4