小学生读书活动总结七篇

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2021年02月28日 02:23
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2021年2月28日发(作者:那男人的谎言)


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小学生读书活动总结七篇




一次精彩纷呈的活动结束了,相信你一定有很多值得分享的收获,你


会有 什么样的总结呢?写活动总结可马虎不得哦,以下是帮大家整理


的小学生读书活动总结< /p>


7


篇,欢迎大家分享。




小学生读书活动总结



1



在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下 ,我校一直提倡是师


生共同读书,打造书香校园品牌。读书活动在我校开展得如火如荼,


并有丰硕的收获。为了展示读书成果,更好地指导我们师生读书,我

校已经成功举办了八期优秀教师读书论坛活动,自本活动开展的一个


学期以来,我校 教师面貌有了很大改观,现就对本学期开展读书论坛


活动做一总结。


暑假前布置老师读书,教师人手至少两本教育专着,交流阅读,并要


求写好两篇、共不少于两千字的读书感悟。


8



29


日,教科室将教师


的读书感悟收集上来 ,统一检查评选并集中总结反馈。开学伊始,评


选出崔涛老师、马秀婷老师等十位“读书 先进个人”,并颁奖。



此项活动,本学期又进一步深入开展下 去,从“读书先进个人”中推


举八位老师主讲。主讲老师结合自己的读书经历,介绍所读 书目,与


大家共享书籍内容,介绍前沿教育成果,谈读书心得体会,先探讨教

< p>
育中的困惑和急待解决的问题。在这过程中,我们认真聆听了赵雪梅


老师对 读书境界的深刻认识,侯成峰主任生命教育的赞歌,靳西栋主


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任家庭教育的真谛,马秀婷老师读书给予工作的美丽,郑爱华老师关


于科举制度资料翔实的解读,商玉老师的自我反思,张会主任关于读


书 方法策略的阐释,庄永红老师关于外语教育改革的动向。其中靳西


栋老师的读书报告还邀 请家长参加互动,张会老师的读书报告通过校


园网络使师生共享。



主讲老师准备充分,内容生动,运用多媒体课件,形式活泼而直观,


语言抑扬顿挫,颇具大家风范。老师们深受吸引和启发,认真做好笔


记,并自觉 地把参与读书论坛活动当作提高自己的一个渠道。活动收


到意想不到的效果。学校领导集 体自觉投入且发挥巨大作用。读书活


动,对每位老师的发展产生深远的意义,使老师们受 到感动激励,更


坚定了读书成长的信心。


本学期末,老师们上交了读书笔记,大家的笔记内容充实丰富,条理


清晰,


书写认真,


优中选优,


评比出杨颖、

< p>
马艳等


20


位的笔记为一等


奖,记量化分


5


分。



另外,经图书室统计,本学期全校领导和老师全部借阅了图书。读书


呈现以下 特点:



1


、领导带头读书,刘校长多次借书。



2



读书范围广。

不仅领导和师生员工都读书,


门卫袁帅和清洁工孙大


姐也加 入读书行列。



3


< br>读书由学校延伸到家庭。


其中孙侠,


商玉、


马士娥等老师借书数量


多,全家共读,令人感动。



读书增长才识,读化育气质,读书提升境界,在以后的日子里,即使

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蛛网尘封了炉台,用诗意的心境写下:沉醉 读书,向往文明。让我们


打开书本,打开自己的成长之门,走向人生胜境!



小学生读书活动总结



2



琅琅读书声,悠悠伴我心,在这美好的读书月,我们全体师生 进行了


读书活动,增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野,开阔了自己的


眼界,思想获得了很大的提升,学生在读书中有了很多很多的收获。


现在将读 书活动总结总结如下:



一、展现的风采



1


、让学生显风采


< br>在读书活动中,我班组织学生开展一系列相应的活动。如:利用早自


习,让学生读 美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主,此外,


《洋


葱头历 险记》



《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。配合学


校的开幕节,我们还组织学生开展了集体诵读比赛,更是点燃了全校

师生诵读的热情。


而平时阅读要求学生坚持写,


鼓励学生积 极投稿到,


与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动,不但为学生营


造浓厚的读书氛围,而且还为学生创造展示风采的特殊环境,把我校


的读 书活动推上新的台阶。



2


、让家长显风采


< br>在读书活动中,为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动,而且在读


书活动中能收 到良好的效果,我班通过校信通、校园论坛等渠道向家


长大力宣传读书活动并告以家庭读 书方法,还让家长也来谈谈自己家


庭在读书活动中的做法及收获,家长们经过交流与介绍 ,能通过行之


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有效的方法引导孩子,也纷纷表示,这样的活动开展的好。



二、开展读书活动的措施




1


)要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。




2


)利用家校通、校园论 坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。



< br>3


)要求家长、老师以身作则,带头营造浓厚的家庭读书氛围。

< br>



4


)鼓励学生多读书,家长 要满足孩子的读书愿望。




5



开展“我与家长共读一本好书”的活动,


并 按学校的要求填写好


读书记录表,家长与孩子要同时写下读书心得体会,共享读书之乐。




6



围绕读书活动,


我校开展了一系列的活动:


每日一颂活动,


现场


作文大赛,师生同台诵读活动,阅读之星、 书香班级评比活动等。让


学生在这些活动中,不但展示自己的才华,而且能与他人交流读 书之


乐。




7


)要求学生坚持写,通过读书长智,通过读书明理



当然活动中也有很多的不足之,我们这样的农村小学家庭读书是个弱


项,


虽然老师和学校做了多番的


.


努力但还 是有些家庭没有重视孩子的


课文阅读,认为只要把课本读好就够了,更别说是共同阅读了 。还有


的是留守家庭,对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难


重重,但我相信只要一次次的努力,总会有效的。每天种一朵花,不


久的将来 就会是鲜花满园、芬芳迷人。



小学生读书活动总结

< p>


3



本学期,我校积极 开展“美文美读、经典诵读、大量阅读”的读书活


动。活动开展以来全校师生迅速行动起 来,校园内掀起了读书背书的


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< br>热潮。学校制定了读书活动方案,各班根据学校的方案实施落实,两


个月下来,学 生的读书热情高涨,读书的氛围日渐浓厚,经典诗文、


名著走进了师生的生活,陶冶了情 操,启迪了智慧,提升了内涵。



1


、活动宗旨与措施



创建“书香文明校园”,


使广大师生养成“多读书,


读 好书,


好读书,


读整本书”的良好习惯,是中心校开展读书活动 的宗旨,为真正让读


书成为习惯,使广大师生从海量的阅读中拓展视野,丰富知识,提升


认知水平,我校制定了详细的读书活动方案,从美文美读,古诗文诵

读,师生同读一本书和自由课外阅读几方面全面开展此项活动,并从


时间和分工上进 行了详细安排,规定周一、周三、周五的早读时间为


美文诵读时间,

由语文老师具体负责


;


周二、


周四 的早读时间为古诗文


诵读时间,


由数学老师具体负责

< p>
;


周二、


周四的习字时间为师生同读一

< p>
本书时间,针对我校学生语文基础差,家长的文化水平普遍较低,家


庭缺少 学习氛围,家长也不会为子挑选和购买课外书籍的现状,我校


在开学初为每个班选购了符 合学生阅读水平的优秀课外读物,保证了


每位学生都有书读,语文老师和学生共读一本书 ,并做好读书方法的


指导工作


;


另外,


学校还给每班安排了一节读书课,


让学生阅读一些自

< p>
己喜欢的课外读物,或写写读书笔记、读书心得,也由语文老师负责


督促与 检查。



2


、活动成果检测


< br>读书成果的检测不是短时间内就能看到成效的,需要在时间上有所保


证,最重要的 是要坚持下去,要养成习惯。为了让读书的时间专时专


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用,每天都有一位校领导巡视检查,现在,师生都已养成了良好的习


惯,每周一、三、五早读时间,各班早早地就打开多媒体,同学们会


自觉地诵 读起来


;


每周二、


四早读时间,


从每个教室里都会传出诵读古


诗文的声音


;< /p>


每周的二、


四习字时间,


会看到每个教室 里师生在认真地


阅读,读书活动在我校有了一个良好的开端。



为了激发读书兴趣,让各班之间互相学习,我校就每项内容进行了阶

段性检测,每次都由各负责老师全体参与评价,通过逐班验收评价,


从中发现别人的 一些好的做法,


达到改进和提高的目的。


期中考试前,


对美文诵读和古诗文诵读进行了检测和量化打分,期中考试后,专门


对课 外阅读进行检测,为了培养和激发同学们的课外阅读兴趣,提高


他们的阅读品味,检测分 两种形式进行,首先是书面形式检测,每班


就同读一本书的内容写出自己的读书收获,< /p>


从交上来的作品内容上看,


同学们的阅读能力和写作能力有了明显 提高


;


第二种形式是课外阅读


知识竞赛 ,同级四个班选代表参加,分个人必答、集体共答、抢答、


风险题四个环节,从竞赛中不 但能看出学生的阅读面和阅读量,还能


训练学生合作能力和应战能力。把我校的读书活动 推向深入。



总之,读中外经典,师生共成长

< br>,


让阅读成为习惯是我们的不懈追求,


通过开展读书活动 ,书籍成了学生的重要伙伴,中外名著走进了学生


的日常生活,


良好的读书习惯正在形成,


读书活动的成效正日益显现,


但是,


读书活动毕竟刚刚起步,


还有待规范,


措施还有待加强。


今后,


我校将在充分研究、积极实践的基础上 ,继续努力建设书香校园,塑


造内涵丰富、


特色鲜明的校园文化 ,


为全面推进素质教育而努力奋斗。



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小学生读书活动总结< /p>



4



王庄镇北 尚小学为加强校园文化建设,积极打造“书香校园”,让读


书成为习惯,让书声充盈校园 ,规范学生在早晨进校和中午进校后这


两段自由时间内的行为,制定并启动“晨诵午读暮 吟”制度。学生每


天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作,日< /p>


积月累,让习惯成就素养,让素质奠基人生。


< br>晨诵——在黎明中吟咏。


师生坚持每天早上


15


分钟的晨诵。


新课程标


准要求,小学阶段学生应 该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵,可


以激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中 唤醒,让他们在一天的


学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背,而是 要


求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”,激励学生增强

< br>自信,充实自我。



午读——师生与经典为伍。


每天中午到校后,


全体师生坚持


20

< p>
分钟的


默读。在固定的时间读书,有利于师生养成良好的读书习惯。要好读


书,更要读好书,读有品位的书。每个月前半月师生共读,后半月进

行自由阅读。共读,师生拥有了共同的密码,有了共同的语言,便于


互相交流,有了 交流才能产生教育。自由阅读,帮助学生培植兴趣,


拓宽学生阅读视野。每天午读课,都 能看到各年级老师手拿一本书,


坐在教室里和学生一起阅读,给学生做出榜样和示范。一 二年级学生


小,认字数量有限,由老师读书给孩子们听,每人一本同样的书,教


师读,学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动,畅谈本


月读 书收获,展示自己的读书卡片,积累装入自己的阅读成长袋。学

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