打下良好的基础。

因此对学生课外阅读习惯的培养是有效发展学生的综合语言运

用能力的手段之一。

大众传媒的普及，< /p>

对小学生的课外阅读形成冲击，

如何正确引导、

< br>如何培养

学生的课外阅读兴趣，

使其养成终身自觉阅读的 习惯；

如何大面积加大课外阅读

实施力度，增强创新意识„„< /p>

这是课题研究过程中必须思考的问题。为了解决

如上问题，通过深层次思考，反复琢磨，最终将课题锁定为《小学生课外阅读习

惯培养的研究》

。

起止时间：

为

2016

年

6

月至

2017

年

6

月。

我们进行的是小学生课外阅读习

惯 培养的研究，研究的对象是一至六年级学生，共

10

个班级。开 展此项研究的

目的是培养学生良好的课外阅读习惯和掌握正确的阅读方法。拓宽教学的空 间，

探索小学生课外阅读习惯培养的实践活动与方法，

整体提高 学生的阅读素养，

提

高学生的文化底蕴。

二、课题实施的具体情况

（一）问卷调查，了解实情

为了深 入开展小学生课外阅读习惯培养的研究，

我们课题组采用无记名问卷

调查的形式，

对小学生的课外阅读现状进行了调查。

调查的 对象为本校三至六年

级学生。

经过调查数据统计与分析，

从调查结果反映出我校学生的课外阅读存在

的问题是：

1

、课外阅读量严重不足。现在的学生课 程多，作业重，放学回家后还要完

成家庭作业，根本谈不上完成课程标准规定的阅读量。

2

、

“轻阅 读”现象严重。大量的书写作业、兴趣班占据了学生的时间。网

络、电视等媒体信息的摄 入替代了学生的阅读。

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