小学读书活动实施方案(共10篇)
-
篇一：小学读书活动实施方案
“书香满校园”读书活动实施方案
为全面落实中心校关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐<
/p>
校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”
，与经典为友、与名著为
伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力
营造浓郁的书香校园文化，特
制定本实施方案。
一、指导思想：
二、活动目标：
1.
在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良
好氛围，使阅读真正成为学生的自
觉行动和生活需要。
2.
积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我
读书，我快乐，我成长”的理念，
帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读
书，提高读写能力，务实文化底蕴，
陶冶情操。
3.
通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书
氛围，推行阅读
型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐
；润
泽经典
,
濡养心灵
，积淀生命。
四、活动措施：
1.
加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；
班级要有阅读组织，
班主任、
语文老师要负主要责任，
同时选威信高、负责任、
具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（
1
）
、创建书香校
园领导小组
组
长：宋华利（校
长）
组员：
各班班主任及全体语文教师
2.
营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写
创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
班
级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合
班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.
落实活动。
（
1
）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，
协作建设好自己的图书角，要充
分利用学生的图书资源，
围绕相
关阅读主题充实书柜，
并建立健全相关阅读制度。
（很多漫画<
/p>
书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）
。
（<
/p>
2
）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅
读，提倡并鼓励学生每天在家自
觉读书不少于半小时。
（
3
）明确阅读要求。
要求学生
：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美
词句、名人
名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、
歇后语等
。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。
）
（
4
）开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”
。每学期设一个“校园读书月”
，本学期设
6
月份为“校园读书月”
，其
主题为“书香伴我行”<
/p>
。
▲
开好“班级读书会”
。各班每周或间周开展一次“班级读书
会”
，组织学生展示汇报自己
近期的阅读收获。
▲开展其
他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文
诵读比赛、
读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄
报展览等
各类读书活动。
▲充分发挥
宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读
书心得，每周
一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
4.
落实评价。
（
1
）建立学生的“读书成长册”
。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书
计划书、家校联系卡、读
书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，
“每周一检查，每月一
整理，每学期一装订”
。
<
/p>
（
2
）学校每学期要进行“读书明显”<
/p>
、
“书香家庭”
、
“书香班级”的评比活动，并给予适
当的物质和精神奖励。
（
3
）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系
列交
流和评比活动。
5.
档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整
理相关资料
五、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：
2013
年
5
月，为发动准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校
园环境，教导处利用各种机会，各个平
台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发
动工作。
第二阶段：
2013
年
6
月，为
试行重点实施阶段。
主要任
务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开
展交流研
讨活动和参加市镇级组织的活动。
< br>第三阶段：
2013
年
7
月，为总结评估阶段。
主要任务是：
总结本次活动的具体做法
（含各班总
结）
，
好的经验在全校交流推广，
参加
镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
六、活动要求：
1.
加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重
要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动
班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.
规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，
明确职责。
各班要有创建计划、
相关制度、
活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3.
确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不
懈”为原则，各个班级、各个学
生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，
力求读书活动收到实效。
附
：活动口号
1
、与好书交朋友。
2
、书是人类进步的阶梯。
3
、理想的书籍是智慧的钥匙。
4
、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
5
、我阅读，我快乐！我读书，我成长！
6
、让读书成为最美丽的校园风景线！
7
、读书
--
为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8
、品读书滋味，悟读书乐趣
。
9
、学读书故事，习读书方法。
10
、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。
2013
年
5
月
篇二：孙祖镇中心小学读书活动实施方案
孙祖镇中心小学读书活动实施方案
读千古美文
做博学少年
二
0
一四年九月
孙祖小学读书活动方案
读千古美文，做博学少年
一、指导思想
读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。新教育实验的
倡导者朱永新教授说：
“理想的德育应该重视让学生与书本为友，
与大师对话，
在人类优秀文
化遗产中净化自己的灵魂
，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社
会’
< br>、
‘书香学校，
让学生养成热爱读书的习惯。
”
确实，
一个人的阅读史就是他的精神发育史。<
/p>
如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的
心灵。小学阶段是人生读书的黄金时光，学校推出“营造书香校园”计划，经研究决定于
启
动校园读书活动。
读书活动以
“读千古美文，
做博学少年”
为主题，
凸显学生主体意识，
按照
“全员参与、
以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积
极创新、持之以恒”的要求，大
力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养
学生读书的习惯，提高学生的读书
能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化
环境，促进学生素质和谐发展。
二、活动目的
1
、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2
、通过活动，提高学生的综合素质，增长他们的知识。
3
、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4
、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动主题：读千古美文，做博学少年
四、活动对象
全体学生
五、活动内容及安排
第九周（
9.25.
——
9.30.
）
1
、
根据学校总方案制定切实
有效的班级活动计划。
各班紧紧围绕以创建
“书香班级”
为
主题，
通过分组讨论，
小组发言等形式评选出最佳活动方案，
并在本班通过创建
“
书香班级”
活动方案并上缴评比（有班级特色）
。
第十周（
10.8.
——
10.12.
）
2
、自制书签比赛及展览。由班主任进行自制书签的动
员及指导。让学生明确制作要求：
书签力求设计新颖，
富有创意
，
装帧精美，
并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，
融趣味性、
教育性、实用性、知识性于一体。学生完成书签的制作，学校进
行书签展览。周四前每班上
交
5
个。<
/p>
3
、
开展以
“读书”
为主题的黑板报
（学习
园地）
评比。
以后每期黑板报开辟一个有关
“读
书”
的栏目，
如
“本周荐书”
、
“好书大家读”
、
“读书感悟”
、
“读书心语”<
/p>
等。
（每期累计得分）
。
第十一周（
10.
13.
——
11.10.
）
4
、开展优秀读书手抄报（或电子报）
展评活动。各班推荐
4
幅手抄报参加学校展评。周
五前完成。张小霞负责
5
、亲子朗诵、成语故事比赛。
（
1
）参加范围：一、二年级，每班至
少两个家庭
，两位讲成语故事的选手
（
2
）时间：一年级为周四，二年级为周五；地点：新大楼一楼西教室
（
3
）比赛内容：包括具有个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作朗诵、成
语故
事四项内容。
（
4
）比赛形式：现场表演。
第十三周（
11.20.
——
11.24.
）
7
、诵读美文比赛。
（
1
）参加对象：四年级全体学生及所在班语文老师。
<
/p>
（
2
）时间：周三
----
周五下午第三节课
（
3
）比赛形式：每班
40
名学生与语文老师，现场朗读（诵）自选的一篇课文（书本中
的）
，
再朗读下发的一篇文章。
教研组长和各班语文老师任评委
（评比时所在班级语文老师回
避）
。
< br>第十四周（
11.27.
——
1
2.1.
）
8
、
“我与好书同成长”演讲比赛
（
1
）参加对象：六年级学生（每班
2
人）
。
（
2
）时间：周四下午第三节课。
（
3
）地点：新大楼一楼西教室
（
4
）活动负责老师：教研组长和其他语文老师参与评分（评比时所在班级
语文老师回避）
，并负责本班学生的辅导与培训。
9
、
开展<
/p>
“我与书的故事”
征文大赛活动。
要求各
班同学把在读书过程中发生的故事记录
下来，选出最佳文章，每班
3
篇，参加学校“我与书的故事”征文比赛。周五前完成。
第十五周（
12.4.
——
12.8.
）
10
、优秀读书笔记、日记展。
（
1
）参加对象：五年级全体学生。<
/p>
（
2
）时间：周三下午第三节课
（
3
）地点：新大楼一楼西教室
（
4
）展出及参观要求：每班展出至少
20
本读
书笔记，要求图文并茂，有摘抄也要有读
后感；
每班展出至少<
/p>
20
本日记。
五年级全体学生统一在班主
任老师的带领下进行参观。
年级
组长、教研组长、语文老师任评
委。张勇卫负责
11
、
举办学生
“阅读和写作档案”
的项目作业展览，
指导学生学会做
“课外阅读笔记”
，
每班五份。
周五前完成。
第十六周（
12.11.
——
12.15.
）
12
、举办“快乐就从课本来”课本剧创作表演比赛。指导学生改编课本内容，把课本上
的内容（科目可以不限，书本内容不限）艺术化，立体化地表演出来，让课本也变成学生
们
发自内心、发自兴趣的阅读。
（
1
）参加对象：五、六年级
（
2
）地点：新大楼一楼西教室
（
3
）时间：周二——周五下午第三节课。<
/p>
第十七周（
< br>12.18.
——
12.22.
）
13
、评选“书香班级”
活动（常规读书活动和各项活动总分累计）
（
1
）组织班级每天利用语文课前两分钟诵读“
每日一成语”
“每周一诗”
、
“每天一
句名
言警句”
、
“
《弟子规》的片段”的诵读活动。把诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。
要
求各班语文教师制订出读书节期间每天的诵读内容，
并加以指导，
直至学生能流利地诵读。
（
2
）
深入开展班级读书角和好书交流
活动。
要求各班开展
“献一本看百本”
师生共建图
书角活动，每班人均两本，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。
同时，在同学
与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”
，
举行
“好书换着看”
的活动，
充分发挥学校、
班级、
个人藏书优势，
让每个学生动能多读书、
读好书。
（
3
）开展读书心得交流会。要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来，在班内
进行交流，带动更多同学也能积极参加。
（
4
）每天中午
12
：
30
——
12
：
50
的读书活动，有内容、
有质量，共评选
10
个“书香班
级”<
/p>
。
14
、
开展争当读书
“三士”
活动
（小学士、
小硕士、
小博士）
，
结合学生阅读书籍记录表，
根据学生的阅读方法、内
容、效果、以及读书的数量等，由学生、家长、老师共同评定，根
据各班主任上报材料评
定。周五前完成。
第十九周
（
1.4.
——
1.5.
）
17
、古诗考
级：一——六年级分别为一——六级，以古诗文年级分段的篇目为准，为鼓
励学生的积极
性，最高级为十级（学校规定篇目）
。
18
、
《弟子规》诵读抽背。
一年级（入则孝、出则弟）
、二年级（谨、信）
、三年级（泛爱
众、亲仁）
、四年级（余力学文、护生爱物篇）
。
七、具体安排
（一）
、筹备发动阶段：发放读书节活动倡议书，制订读书节总体活动方案<
/p>
1
、成立领导小组；
2
、召开班主任工作会议；
3
、各班筹备宣传发动；
<
/p>
（二）
、
活动开展阶段：
各班根据学校总方案自行设计班级读书节方案，
开展有特色的读
书节活动，学校组织评委量化评分
（三）
、成果汇总展示，表彰活动。评选“读书三士”
< br>、
“书香班级”
、
“读书活动创
意奖”
等
八、参赛规则
1
、活动在学校的统一安排下进行，分六个年级组进行；年级组长统筹安排；
2
、团体比赛各班须全员参与，每项比赛须参加不得弃权；
3
、全部活动结束后将对优胜班级进行表彰。
4
评分标准：
团体：一等奖为
20
分，二等奖为
15
分，三等奖为
10
分；
单项个人：一等奖为
6
分，二等奖为
4
分，三等奖为
2
分。<
/p>
九、活动领导小组
组
长：
副组长：
成
员：及各年级组长、语文教研组长
摄
影：
场
地：
策
划
:
十、活动要求及保障措施：
1
、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，在网上开辟“读书乐园”专栏，及时报道
信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2
、
教师是学生的表率，
用我们老师的
读书去影响学生，
用自己的爱好去潜移默化地感染
学生。
3
、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
（
1
）每个班级制订相应的创建书香班级的计划，鼓励学生自主制定阅读计划。
（
2
）
在课程安排上做文章。
每周安排一节课外阅读课，
教师引导学生阅读，
教给学生基
本的阅读方法；<
/p>
（
3
）在闲散时间上做文章。如大课间，教师组织学生
10
分钟的阅读；
（
4
）在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书
目，引导大部分学生阅读，
吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自
觉或不自觉地参与到读书的行
列中来。
4
、
3
——
6
年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查
指导，
5
、要求教师、学生
积极参与校园网站论坛，发表自己的摘抄、日记、随笔，必要时可积
集出版。
6
、图书馆专门设立教师、学生必读、
选读书柜，并下发必读、选读书目；
7
、
学校图书馆向教师、
学生开放，
< br>积极鼓励学生在休息时间、
活动时间到图书馆去读书；
十一、活动宣传口号
做个快乐读书人。
最是书香能致远。
与经典为友，为人生奠基。
读书，远离平庸。
腹有诗书气自华。
多读书，读好书，会读书。
与大师为友，与知识为友，与真理为友。
用读书改变我们的生活。
与经典同行，打好人生底色。
读高雅书，做高尚人。
与博览同行，开拓广阔视野。
创建书香校园，打造快乐童年
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
魅力阅读，精彩无限。
孙祖镇中心小学
2014.9
注：如有变动以当日通知为准。解释权归各负责人！
孙祖镇中心小学读书活动倡议书
同学们：
< br>如果要问：是什么，与我们终日相伴？是什么，为我们指引迷津？是什么，让我们如痴
如醉？
我们一定会毫不犹豫地说：是书！
同学们，热爱读书是中华民族的传统。人类从幼稚走向成熟，中华由洪荒走向文明，人<
/p>
民由贫穷走向小康，
无不伴随着优秀的书籍。
历史长河，
风帆浩荡，
烟尘万里。
一部
《诗经》
、
一曲《离骚》
，培育了多少为民请命的名相名
将；一部《红
岩》
、一曲《青春之歌》
，激励了多少为中华民族奋斗不息的仁
人志士。民族因
读书而兴旺，国家因读书而富强，人生因读书而美丽。
< br>
值此金秋的十月，我们向全校小朋友提出倡议
，希望同学们能在家长、老师的帮助下为
自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校
举行的读书活动，并与同学共享读书的美好
时光，分享读书的浓浓乐趣。
同学们，读书吧！让我们把读书活动真正作
为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香
飘溢在我们的校园和家园，让读书生活，伴随
着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走
向美好，走向未来！
2006.10.
篇三：小学读书活动实施方案
小学生读书活动实施方案
<
/p>
为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书
中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语<
/p>
言能力，增强文学素养和综合素质。结合我校实际，特制定方案如下：
一、活动时间
2013
年
9
月至
2014
年
7
月
二、活动目标
1
、在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自
觉行动和生活需要。
2
< br>、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，
帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，
< br>陶冶情操。
3
．通过
开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅
读型学校
、阅读型班级的建设。
4
、
通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、
综合
实践能力的提高。
5
、
通过活动的开展，
逐步形成学校特有的
“书
香校园”
特色，
不断提升学校的办学品位。
6
、
通过读书活动全面
培养学生热爱教师，
教师要真心实意地爱学生，
主张
“不让一个学
生掉队”
，倡导“没有后进生，学生
间只是
有差异”
，
< br>“让学困生转优，优秀生更优”
。
三、活动要求
1
、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范
字，在班级、校园醒目位置张贴活
动口号，励志语等，班级为园地、板报、图书角装饰等
突出宽松、愉悦的读书环境。
2
、
加强读书方法的训练与培养。
选好配好班级图书管理员，
上好读书指导课，
注重朗读、
诵读、默
读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。
3
、建好用好读书阵地。以班级为单位开展阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间
阅读，双休日（假期）大阅读时间，开展读书演讲活动，每天在家至少半小时阅读活动。
4
、
采取多
种推进方式，
充分发挥学生的主观能动性，
提倡多种形式的
“师生同读”
、
“经
典诵读”
、课本剧表演等阅读方式。
5
、
全员参与，
确保实效。
读书活动的对象面向全体学生，
面上
要铺开，
量上可酌情确定。
不能存在不参与读书活动的学生和班
级，以保证读书活动取得实效。
四、组织机构：
组
长：梅松杰（杨柳小学校长）
副组长：李登强（杨柳小学图书管理员）
成
员：李德齐、王雪梅、梅松静、刘燕萍、彭旭会、李红、李艳英、张廷坤。
四、活动主题
养成读书习惯
创建书香校园
五、活动措施
1
、每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划。其中要有读书的内容、目标、措
施、实现时间等。语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的
校本教研，
并负责推荐各年级必读书目，
并每周拿
出一节语文课用于课外阅读指导，
（
负责人：
< br>语文教师）
；
各班要有以读书为主题的板报，
在教室墙壁开辟出一块
“读书交流园地”
从而营<
/p>
造读书的氛围
（负责人：
班主任）
。
学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，
建议每个班
级以分组交流和全班展示或辩论等方式。
2
、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小
资料、格言、读书心得体会等，每
学期完成至少二期读书小报。
3
、
积极鼓励学生向刊物发表
习作，
学校每学期要搜集并出版学生的作文集，
在校园内发
行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。
4
、学校将每年的
4
月和
10
月定为学校“读书活动月”开展读书活
动。
5
、开学学校可以召开
“读书能手”奖励会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、
课外书的方法，既：常
年记“预习笔记”
、
“整理笔记”和“读书笔记”
。每学期要评选一次学
校“书香班级”
、
“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激
发学生的读书兴趣。
6
、小学一、二年级统一建立“古诗词”
“学说话”积累本，教师要认真指导学
生摘抄、积累
古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯；小学三
年级以上的教师
先树立自己爱读书的形象，
在学生中言传身教。
为了培养学生积极的阅读态度，
可以采取
“阅
读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”<
/p>
“词汇格言片
段”
“生活感言”积累本；
高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课
前两分钟，
进行
“课前训练”
阅读，
让学生说出学习过的好词佳句等；
上课过程中，
制定
“奖
励读书时间制度”
，
允许课堂上表现积极、
活跃、
先学会的学生看自己喜欢的书籍；
课下阅读
一般在中午、家里和假期。统一建立“古诗词”
“好词好句好段”
“生活感言”积累本，
7
、学校每年要举行“学生学习笔记展”评比出“优秀
小读者”
。
古蔺镇杨柳小学
2013
年
9
月
篇四：小学读书活动实施方案
小学读书活动实施方案
阅读是学校教育最基本的途径之一，
是一种长期的、
日积月累的、
潜移默化的精神活动。
为切实推进我校的
素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积
极构建和谐校园
、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知
识、崇尚科学
的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，本学期将开展系列的读书活动。
一、指导思想
深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论引领教育
教学改革，引导全校师生以书为
友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴
趣，让师生与好书作伴，与大师对
话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打
好人生底色，不断提高师生的综合素
养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。
二、活动主题：书香溢校园
、知识伴我行。
（口号可以改）
三、基本原则
1
．坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高
为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生
共读、辐射家长”的基本思路，
坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智
，促进学生的创新精神和实践能力
的提升，不断提高教育教学质量。
2
．坚持“三贴近”原则。我校要针对本校实际
，根据贴近师生、贴近实际、
贴近生活
的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。
3
．坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、
生理特点和认知规律，
指导学生
翻阅
图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。
4<
/p>
．坚持分层推进原则。要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐
阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导<
/p>
力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作
为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。
四、读书活动工作领导小组
组长：赵建华
副组长：李明义
邹敏务
望玉莲
组员：
各年级负责人、班主任及全体语文教师
五、活动时间
2014
年
9
月
--2015
年
6
月
六、活动实施过程
1
．活动发起阶段（
2014
年
9
月）
三月中下旬，在我校召开
“书香溢校
园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读
书的热潮。同时向各年级推荐读书目录
，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星
的具体要求标准。各班级建立图书角
，开辟一块“读书交流园地”
。
2
．积极开展读书活动阶段（
2014
年
11
月
-
—
2014
年
12
月）
：
< br>（
1
）
10
月起—
11
月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭
后休息时间、晚上在
家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。利用好每周三的最
后一节课时间，每名学
生建立“采撷集”
，收集积累好词好句。
（
2
）
“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，
使教室里充满书香。班
级学
生能够主
动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
（
3
）
“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内
藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共<
/p>
读的感想和体会。
（
4
）
“读书之星”要求
：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，
并有文章在校以上刊物发
表。
（
5
）
教师读书要求。
全体教师要认
真阅读学校推荐的书目，
同时在阅读期间完成规定字
数的读书笔
记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并及时发送到学校网页上。新教育实
验核心团
队成员每周两篇随笔发到自己的博客上。
（
6
）建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班
级记录学生的读书情况，并对学生的读
书情况在期末予以评价。
3
．总结表彰阶段（
2015
年
5
月）
七、活动要求
1
．读书阵地建设
学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室
的使用率；开放阅览室；每年定
期组织购书、赠书、捐书等活动；班级建好班级图书角，
组织好“捐一本好书”
、
“读一本好
书
”活动；家庭建设家庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与