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2021年2月28日发(作者：97see)

《观潮》听课评课记录

张红燕

：谈话导入激发学生兴趣。以学生的已有经验为基础，联系< /p>

学生的实际情况，

结合生活中

“

你去玩过的地方

”

，

并 进行相应的介绍，

与同学之间有交流，让学生对学习产生兴趣，再通过观看视频，把学< /p>

生带到波涛汹涌的钱塘江的岸边，

拉近了学生与文本的距离，

激发了

学生的阅读欲望，形成阅读期待。

高燕

：读中感悟，感受大潮的气势。以读为本，熟读成诵，是中 国

传统语文教学的宝贵经验。课堂中教、老师就是应该抓住机会，用多

< br>种形式引导学生多读，指名读。分组读。齐读等各种形式的读，把时

光和自动权还 给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中得意。例

如：

学生 自在读潮来时这一部分，

老师让学生找出自己最爱好的句子

读， 读出最出色来，并跟同桌说说本人喜欢读的理由。

冯春玉

：运用多媒体教学，突破教学的难点

钱塘 江大潮对于我们的农村的孩子来说是陌生的，

光从文字中去感

悟 显得有些空洞。

老师在教学开始播放多媒体让学生随老师一起观看

大潮，并谈谈自己的感受，

形成对大潮的第一印象。在学习潮来时再

< br>次播放视频，直观形象的画面较快地突破重难点。

董珊

：充分发挥学生的主体地位，以生为本

在尉老师的这节课里充分充分发挥学生的主体地位，

以生为本整

堂课中，

教师几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，

主要 通过学

生读来读懂、

理解课文，

教师的 指导主要体现在组织学生进行语言训

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