小学语文教研组工作思路
有风不动无风动-财务人员个人工作总结
小
学
语
文
教
研
组
工
< br>作
思
路
【篇一】
一、指导思想：
以市教育局的工作思路为指导方针
，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进
“
以生为本、学为
中心、能力为重
”
的课堂教学转型，坚
持以生为本，充分发挥学习主动性
;
强化课堂常规，提高教学效
率
;
开展教学反思，积累教学经验
;<
/p>
改变观课视角，关注学生学习
;
突出问题
查找，研讨教学方向，分析教学
方法，为新课标析疑解难。确立
“
作业管理
”
为重点，组织教师开展作
业设计、有效的作业评价等一系列
活动。具体如下：
二、工作要点与措施：
(
一
)
加强理论学习，增强课程改革的意识
1
、利用业余学习时间，继续组织组
内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论着，每位教师每
周必读教育家的教学理论，
研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学
思想。积极参
加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。
2
、加强
教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理
安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，
争取获得好成绩。
(
二
)
完善常
规工作，构建和谐课堂
1
、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并
针对本班实际进行修改，
在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文老师以集体电
子备课为突破口，坚持以新课程理念为
指导思想，重视
“
自主、合作、探究
”
的学习方式在课堂上的具
体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实
的教学风格。
2
、加强
课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动
研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。
(
三
)
规范教研组活动，提高教学实效
2
、要夯
实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。扎实做好低年级的识字、阅
读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、
相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语 文
教学质量
;
积极探索低年级写话的教
学模式，
指导学生养成留心观察生活的习惯，
二年级学生尝试写
每日
一句，
每周一段。
鼓励中高年级学
生每天写成长日记。
开辟作文写作的源泉，
切实提高学生的作文
能力，
指导学生写好作文。
3
、进一步强化写字教学和朗读教学
,
加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的
教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。
4
、加强
教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误
积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处在期中时进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
同时加强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：
1
0
月份一年级学生的借助拼音
识字比赛
;11
月份二年级学生词语接龙比赛
;12
月份三年级学生趣味词语竞赛。
以此促进学生素质全面发
展
。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
< br>
5
、
根据学校工作安排，
培养学生的阅读兴趣，
发挥学校图书室的作用，
全体语文老师要通力配合，
高
度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休
日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶
情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。
6
、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、<
/p>
教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。
三、活动安排：
九月份：
1
、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。
2
、教研组制定教研计划。
3
、参加市教研组长培训。
4
、校教研组成员会议。
5
、全体
语文教师参加区域
“
作业设计与实施
”
培训活动。
十月份：
1
、学习沙龙
“
作业设计与实施
”
。
2
、组内教师开展作业设计竞赛活动。
3
、一年
级拼音教学研讨活动。
(
教导处、教研组
)
4
、四年级段教师
“
同课异构
”
活动。
十一月份：
1
、五年级段教师
< br>“
同课异构
”
活动。
2
、二年级学生词语接龙比赛。
3
、集体
探讨：如何有效设计与实施课堂作业。
4
、中青年教师参加市优质课评比。
十二月份：
1
、六年级段教师
“
同课异构
”
活动。
2
、三年级学生趣味词语竞赛。
3
、课题探讨活动。
4
、校内论文、案例评比。
元月份：
1
、常规检查、总结。
2
、试卷的出题研究、交流。
3
、认真做好期末调研、阅卷等工作。
4
、整理
各类资料，撰写期末教研组工作总结。
【篇二】
为了巩
固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供
更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校教
导处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，
< br>以问题为动力，
以课题为载体，
以新的课改理念为导向，
继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托
，充分发挥教
研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开
展语文学科教学研究，重点
探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标
1
、营造快乐课堂教学，让学生快乐
学习、体验语文学习的快乐。
<
/p>
2
、全体老师争优秀示范教师，打造延职附小语文品牌。
3
、创低年级特色课堂教学，
1-2
年级学生识字量达
2000
字以上
;
中高年级继续抓好新课堂，搞高阅
读量，一学期阅读达
20
000
字，每日一记，每周累计写作
1000
< br>字。
4
、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5
、
创建
“
优秀教研组
”
，
切实加强学科组教学研究，
提高学
科组教学研究能力，
积极参加各种活动，
争取好成绩，争当优秀
教研组。
三、工作要求及措施
1
、结合学校实行课改方案，继续深
化我校小学语文课堂改革
我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。让课程改革
更
加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不
是体现了语文的
本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
(1)1-3
年级创特色教学，继续进行趣味教学，
强化直映识字教学。
4-6
年级以新课堂为主线，
探讨作
文教学，强化学生表达能力。
(2)
举办每周一次的
“
课改
”
研讨，对教学中涌
现出的好教师，好教法及时交流推广。切实做好每一次
教研组的教研活动，做到活动前有
中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
(3)
开展十月份<
/p>
“
作文教学
和口语交际教学
”
、十一月份
“
研讨课或开
放课
”
的研究，打造一批
“
精品课
”
，把自主教学新课堂推向一个
新的高点，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义 倾
向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
2
、加强
教研组常规管理，构建
“
学习型教研组
”
。
<
/p>
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析
等各个
环节全程关注。
(1)
各教师认真拟定好教学计划和
辅导学生的计划。
在教学中，
要特别重视对学生学习方法的指导
和
良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
(2)
备
课要充分，
目标要明确
;
上课要认真，
方法要灵活
;
作业布置要突出重点，<
/p>
讲求效果，
有收必改，
有练必评，有错必
纠
;
(
3)
、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校
每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完
善集体备课制度，建设好
语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教
师进行修改
补充，不断完善教案。
(4)
充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓
，集思广义，进行教研活动，
把课文吃透、
吃准、
吃精。
使课堂变成充满生命力的课堂，
充满人文关怀
的课堂，
充满问题探索的课堂，
充满语文魅力的课堂，充满教学
智慧的课堂。
< br>(5)
每人每周听课不少于
2
节
，同时做好听课记录及听后反思
(6)
养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、
教材培训、教学交流和观摩等活动
(7)
、抓好学生的书写工整，提出练字要求：
A
、
1~2
年级铅笔字，
3~6
年级白板字钢笔字
B
、具体练字时间：每周
二最后一节写字课。
C
、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。