小学语文教研工作计划5篇
范曾书画-小学英语日记
小学语文教研工作计划
5
篇
【小学语文教研工作计划<
/p>
1
】
为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新
的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学
舞台充分发挥
他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛
下学习语文知识，根据教育部对语文教学有
关文件，再结合
我语文组工作实际，特制定本计划：
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为
动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化
课堂和教学改
革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各
年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究
、指导、服务的
职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科
教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的
能力。
二、工作目标
1
、营造快乐课堂教学，让学生快乐
学习、体验语文学
习的快乐。
2
、创低年级特色课堂教学，
1-2
年级学生识字量达
XX
字以上
;
中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学
期阅
读达
XX0
字，每日一记，每周累
计写作
1000
字。
3
、
按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
4
、创
建“优秀教研组”
，切实加强学科组教学研究，
提高学科组教学
研究能力，
积极参加各种活动，
争取好成绩，
< br>争当优秀教研组。
(1)
各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在
教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，
做好辅优
补差的工作。
。
(2)
备课要充分，目标要明确
;
上课要认真，方法要灵
活
;
作业布置要突出重点，
讲求效果，
< br>有收必改，
有练必评，
有错必纠
;
(3)
、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
(4)
充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，
挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研
活动，把课文吃透、
吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀
的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满
教学智慧的课
堂。
(5)
每人每周听课不少于
3
节，
同时做好听课记录及听
后反思
(6)
养成多看书，看好书的习惯，
多参加校内外的专题
讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动
(7)
、抓好学生的书写工整。
4
、强
化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提
升。
近几年，我校青年教师进步迅速
，通过上学期的青年
教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验
丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领
与辐射作用。
(1)
把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
(2)
及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、
教学故事上传教研网上，让更多的教师
提出宝贵的意见，使
他们的教学更上一个台阶。
5
、积
极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各
种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校
发布给外网的作文
任务。
6
、各备课组精心组织“每月一次”
语文活动。
四、作业检查要求。
1
、三四五年级检查：
1)
、
语文练习册
(
全批全改
)
2)
、
课堂作文
8
篇
(
有眉批，有教师点评，教师评价等
级
)
3)
每
周一篇周记或者学生日记。
(
有老师检查记录
< br>)
2
、一二、年级检查：
1)
、
语文练习册
(
全批全改
)
2)
、
课堂作文
8
篇
(
有眉批，有教师点评，教师评价等
级
)
3)
、
生字抄写。
(
全批全改
)
3
、年级检查：
1)
、
语文练习册
(
全批全改
)
2)
、
生字抄写以及造句本。
(
全批全改
)
五、各月活动安排：
三月
1
、集体备课。
2
、研讨课安排
3
、家长进课堂，共上一节课。
四月
1
、继续开展优质课展示活动。
2
、语文活动。
(1)
、一、二年级写字比赛。
(2)
、三、四、五年级钢笔字比赛。
3
、教学常规检查
五月
1
、一
二年级写话，三四五年级作文比赛。
2
、检查学生作业。
3
、进行期中考试。
4
、各
年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标
六月
1
、检查学生作业本和教师教案。
2
、各年级制订期末复习计划。
3
、组织
1--
5
年级期末测试。
4
、教研组工作总结。
5
、<
/p>
教师收集有关资料及教学心得，
并上交论文或案例。
6
、复习课展示。进行全面复习。
7
、期末复习考试。
【小学语文教研工作计划
2
】
时光如梭，
稍纵即逝。
转眼间，
新的一学期又开始了，
回眸过去，令人欣慰
的是语文组在工作中留下了扎扎实实的
教研工作足迹。在成绩面前，我们更需要携手共进
，共同研
讨，力求新发展。现将本学期工作计划如下：
一、加强理论学习
自新一轮课程改革实施以来，我校教师积极参与新课
程的理论学习，思想观念发生了显著的变化。但在课程教学
的实践过程中
，还有许多问题需要进一步研究、思考。急需
加强理论学习，使语文教学改革有正确的理
论指导，改革更
加求真务实。
本学期，我们将继续组织学习语文新课程标准。关注
《甘肃教育》
、
《人民教育》
< br>、
《中小学教材教学》等教育教学
杂志中有关课程标准的
专栏。学习有关课堂教学模式的专题
性文章。学习有具体要求：集体学习与个人自学相结
合，写
5000
字左右的摘抄类体会文章。
并将学习心得交流。
每次学
习有要求有中心发言人，有学习
摘录，有学习心得。确保学
以致用，融会贯通运用科学的教育教学理论，为教育教学实<
/p>
践起重要的指导作用。
二、落实教学常规
扎实教学常规能有效促进教学活
动的顺利进行，是提
高教学质量的有力保障。
本学期，我们将认真学习学校制
定的教育教学常规，
并将常规落实到位。
首先是改革备课。备好课是上好
课的关键。备课，要
充分利用各种资源，追求预设和生成的辩证统一。重视教学
目标的导控和评价功能，在学校教导处统一带领下，进行备
课研究，
追求备课的有效性和简约性，
并利用集体备课时间，
进行同教材不同教案的研讨。倡导经常写个案分析、随笔杂
谈、案例整理。
其次
，是加强课堂教学研究，利用每周四教研活动时
间，进行课堂教学的研讨活动，每位教师
上研究课，对同一
教材一位老师教完后，在进行集体评议后，再修改教案，重
新上示范课。随后进行语文随堂课的调研。以最大限度地提
高课堂教学效率
。我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本
分分为学生，扎扎实实求发展”的回归常态的
语文教学。
最后，我们将进一步重视写字教学，朗读教学。以积
极的姿态组织学生进行写
字比赛，朗读比赛。分期初、期中
后进行两次写字比赛，以比赛活动促进学生发展，并在
赛后
进行分析，发现问题，进行矫正训练，并追踪调查，对写字
不合格者进行个别指导。
三、重视课题研究
在本学期将继续以我校确立的“三动一合”的教学模
式为教研课题，彻底改变陈旧的课堂教学模式，使新课程标
准落到实处，
实现课堂教学模式的根本转变。为了使这一课
题顺利进行，我们有许多事要做，要系统收
集信息资料，积
累经验材料，并定期组织教师进行汇报交流。
四、开展能力竞赛
教学质量是学校的生命，我们将积极开展学科竞赛，
建立月考制度，对教学质量进行反馈。
重视单元检测，做到三统一：统一试卷、统一测试、
统一分析。并分期分阶段进行写字比赛。四、五，六年级第
十周进行作文
竞赛，于第十七周进行古诗文背诵比赛。全面
提高学生听、说、读、写的语文基本能力，
从而提升学生的
综合素养。
【小学语文教研工作计划
3
】
一、指导思想：
以《语文课程标准》为指导，紧紧抓住教学主渠道，
以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，以校本研究
为主要方式，
继续落实教学常规，规范、落实、优化教学过
程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语
文教研组全体教
师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围、成长环境和发
展平台，全面提高课堂教学水平及教师业务能力。
二、具体措施：
(
一
)
进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1
、教
研组活动：每周一次教研组活动，每次活动应确
立一个专题研究目标，提供一个研究案例
，确定一个中心发
言人，其他成员要紧扣研究主题搜集相关资料、信息，带着
自己的思考和见解参与活动，以提高研究的实效性。
2
、备
课：做到“三备”
，即备三维目标，备教材，备
学生。倡导以学
定教，改革备课模式，尝试备导学案。提倡
电子备课，注重资源利用与开发，强化个性备
课意识，反对
应付性的备课行为，提高备课的科学性和实用性。
3
、上
课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求
活、求新，充分利用现有的电教媒体，利
用网上信息资源，
拓宽学习时空，
不断提高课堂教学效益。
课后写好教学反思。
4
、作业：作业设计要“精”
，体现“轻负荷，高质量”
的教学思想。批改要“细”
，要规范、及时。提倡“面批”
，
注重作业讲评、订正
及情况反馈，指导学生建立错题档案。
积极争取家长参与督促、辅导学生作业，实现家校
互动。
< br>5
、辅导：要因材施教，经常分析学生，利用一切有利
时
机做好分层指导，使每个学生都能充分发展。要树立“防
差于课前、辅查在课内、转差靠
平时”的辅查观念，对学困
生要力求做到“备课多预测，上课多关注，作业多辅导，课<
/p>
后多关心”
。把握限制机会制度，遏制“两极分化”
，保证弱
势学生与强势学生享有平等机会并拥有更多的优先权。
6
、听课：组内公开课必听，提倡老师相互学习交流，
鼓励教师之间“推门”
听课、评课。每学期每位教师听课不
得少于
8
< br>节。听课老师做好听课记录，写好听课随笔，积极
参与评课。
7
< br>、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每
学年至少在校内上一节有研究
意义的公开课。上课、说课、
听课、评课做到全员参加。
8
、开
展教师共读及共写随笔活动，加强小学语文教学
理论学习和素养历练，促进教师专业成长
。每位老师每学期
至少阅读一本专业书籍，写一篇有自己独特观点和探究实践
的教学反思、
案例或论文，
上传到教研室
“守望教育”
博客，
或发表于报刊杂志，或参加
区级以上评优。
(
二
)
深化教学研究，
开展校本教研，提升教学水平。
1
、组织教师继续学习《新课程标准
》
，改革课堂教学
方式，促进师生发展。每月一次教研组集体学
习活动，开展
专题讲座、个案探讨、经验交流、学习汇报等活动，大家共
同收益，共同成长，共同提高。
2
、着力推进课堂教学改革，积极倡导自主、合作、探