20172018学年小学语文教研组上册工作计划
超右脑照相记忆法-感动的作文结尾
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
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2017-2018
学年小学语文教研组上册工作计划
项目方案：基于“学生阅读能力”的学习活动教学
一、研训指导思想
阅读教学从重
教
转向重
学
学生的学习活动成了
检验课堂教
学的标尺。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科
书编者、文本之间对话的过程。”这实质上是强调阅读教学要重视学
生独
特的感受和体验，教师绝不能取代学生在阅读中的主体地位”。
教师应加强对学生阅读的
指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来
代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来
代替学生的体验和思
考，要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论
来代替个人阅读。在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅
读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅
读质量。但要防止
逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。因
此，在阅读教学中，设计有效的学习活动
，教师必须把握学生的学习
起点，制定适切的学习目标，学习活动的开展也必须以语言文
字运用
为核心。活动过程要有足够的时间保障，充分展开，循序渐进。
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本课题从大语文观出发，立足于课堂，以“阅读教学”为核心，
不断探索有效的学习活动，来提高学生语文学习的兴趣与效率，推动
学习活动规
范、有序地进行，帮助学生既求“知”，又得“法”。
二、教研组成员分析：
我们
xx
一小集团校分别有
xx
一小本校区、龙水校区、下湾校
区，师资力量强大，其中有市语文名教师、市骨干语
文教师等数人，
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
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他们可在队伍中发挥着极大的引领作用。同时各校区在原有经验的基
础上进行合作、交流
，对新一轮的教学改革会有更深层次的探讨。
二、研训目标和研训重点：
1.
研究探索阅读教学中，如何设计有效的学习活动。即在理解课
文的基
础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思
和批判等环节，有足够的时
间保障，充分展开，循序渐进，拓展思维
空间，提高阅读质量。
2.
继续通过观摩、磨课研课、教学论坛等形式，引导教师优化
课
堂阅读教学设计，促进课堂教学方式的变革。
3.
继续规范和落实教学常规管理，尤其加大备课的规范性管
理，
扎实推进学本课堂的进程。以
20**
版《语文课程标准》理念为指导，
探索以“学生学习活动”为主线的的阅读教学，加
强备课、上课、磨
课等常规的管理，优化课堂结构，促进课堂教学方式的变革开展校
“活力语文·魅力教师”专题系列活动，如悦读分享、影视赏析、诗
歌朗诵等，在提高专业素养的同时，增强工作的幸福感。
三、主要内容和基本形式
（一）深入
走近学生。引导发动学生寻找、创造适合孩子心理、
能力习惯的学习活动，以激发学生阅
读兴趣与效率。
（二）强化常规管理。继续规范和落实教学常
规管理，尤其加大
备课的规范性管理，扎实推进学本课堂的进程。以
20**
版《语文课程
标准》理念为指导，探索以“学生学
习活动”为主线的的阅读教学，
加强备课、上课、磨课等常规的管理，优化课堂结构，促
进课堂教学
方式的变革。
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