小学语文中段教研总结
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小学语文中段教研总结
小学语文中段教研总结
、不断学习，博采众长，提高理论素质。
1
、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教
< br>研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高组内老
师素质，我们
组织教师学习新课程的教学设计、学习综合实践活动的
有关理论，让教师和新课程一起成
长。
2
、教师们利用网络学习最新教
育理论、教育技术和教改信息，自
己都订阅了《小学语文教师》、《中国小学语文教学论
坛》、《班主
任》等，还经常借阅校图书馆的理论书籍，作好读书笔记，写下自己
的读后感受。通过这样全面的学习，不断改善教师的知识结构，不断
适
应新的变革。
3
、平时老师们见到好
的文章，总会与同办公室的老师进行交流，
相互交换看法和意见。
4
、我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
这学期
我组教师获区三等奖的论文有五篇，获区二等奖三篇，获区一等奖、
全国三等奖各一篇。
二、团结、互助，努力加强教研组组风建设。
1
、教研组做到期初有计划，期末有总结。按计划进行规范的教研
活动，每次活动都有详尽记载。活动做到每位教师准时参加。有一次
顾老师临
时有事，也由我为她单独“补课”。
2
、团结、进娶创新是我组一贯的作风。我们组的张春雅德才兼
备、以身作则，是我们的
领头羊
;
陈老师德高望重，给我们班主任工作
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树立了楷模，青年教师开拓创新、虚心求学、勇于实践，是学校教学
工作坚实的后盾。在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互
助，你追我赶，
呈现出浓厚的教研氛围。
三、扎实、认真，切实有效地开展教科研活动。
1
、加强集体备课。每位教师都能按照教导处的要求进行集体备
课，能在相互商讨的基础上，自己实践，然后写出课后反思，再与大
家交流。
集体备课发挥了教师们的智慧，通过备课、上课、反思，使
其他三位老师上课更完美。<
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2
、为提高教师的课堂教学水平，提高
课堂教学效益。我们坚持开
展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动
。这学
期每位教师认真上好教研课，并及时对上课教师进行评课。评课时要
求每位教师必须发言，做到评课有理论依据，有针对性，不泛泛而
谈。随后在
网上点评。听评课活动促进了教学水平的提高。
3
、组内青年教师参加了学校优质课评比。上课前，我们都相互探
讨，做课件
互相提供素材，尽可能使自己组的教师上出水平。通过共
同努力，我组有一位老师获一等
奖，一位老师获二等奖，两位老师获
三等奖。
4
、加强组内的日常交流性听课，听课教师都进行认真地点评，做
好记录，每位教师平均听课节数
20
节以上。
5
、结合教学实践，深入课题研究。这学期
我们继续开展语文生活
化实验，其中张春雅、杨敏、王玲玲分别上了一节生活化实验课，
并
对这学期的实验作了课题总结。三四年级段分别确立主题，开展调查
< br>研究。三年级开展了《新课程下城乡小学生课外阅读对比调查》，现
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以设计好了调查问卷。四年级张春雅组织的《家长对学校满意度的调
查》获区调查课题三等奖。
6
、
本学期，为了有效地对上学期提出的课堂问题进行深入研究，
不仅要求教师立足自己的实
践平台进行，平时还做相应的观察、记
录。期末，每位教师根据自己的研究实际，认真撰
写了问题研究小
结。
6
、我们组内有两名骨干教师，他们都能充分发挥模范作用，做好
师徒结对工作
，能对结对教师进行评课听课的指导，带头上好优质
课，带头评好课。“宝剑锋从磨砺出
，梅花香自苦寒来”由于本学期
的教研活动开展得扎实、有效，各位教师的课堂教学水平
有了很大的
提高。我跟随教导处王老师对本组教师进行随堂听课时，感觉到从期
初到期末，有几位教师的教学思想在不断更新，教学设计更适合学生
的发
展。四、培养良好的学习习惯，开展丰富的活动
1
、我们组的教师注重培养学生搜集资料的习惯。经常在课前或课
后布置学生
收集与课文相关资料，课内充分交流，让每位学生有所收
获。为学生减负，控制学生的作
业量，提倡开放性作业、作业分层，
让学生根据自己特点进行选择。，
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2
、要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读
、写字等习
惯的养成，采取切实的措施反复抓。特别是学生的倾听习惯，为学生
可持续发展打下良好的基矗
3
、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和
-
谐的课堂
氛围。让
学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓
励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
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4
、加强古诗美文的背诵、积累，增强语文功底。引导学生利用
晨
读学习一首古诗，一段美文，课前准备时间让学生背古诗。每班建立
< br>了图书角，让学生每日能阅读课外书，摘录优美词句，积累丰富的语
言。期中后又
组织一次古诗文竞赛。我们组自己出题，每班选出了十
名学生参赛。通过竞赛，让学生再
一次受到了中华传统文化的熏陶，
并带动班中同学齐诵经典。
4
、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动。推行午
间
谈话时间的听、说、记的训练。加强成语、歇后语、名言警句的背
诵、积累。提倡学生写日记，鼓励学生向海浪花电视台、《舟山晚
报》等积极投稿，
争取发表。各班利用语文兴趣课、班队课开展了形
式多样的语文活动如讲故事、写字比赛
、我当小导游，走进成语王
国……这些活动拓宽学生学语文、用语文天地，增加学生语文
实践机
会，培养学生学习的兴趣。总之，我们作为一线教师，必须深化课堂
教学改革，以科研为先导，全面提高自身教育教学素质，全面提高学
生的语文
素养。但是我们还面临着许多问题，亟待解决：
如我们的科研
水平和能力的不足，课题研究还缺乏一定的深度，
课堂教学需名师引领，这些还需要在今
后的工作中不断寻求新途径、
新方法，不断地完善和提高。时光荏苒，转眼间一学期即将
结束。本
学期，我们语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定
的语文教研组工作计划，全体语文组教师团结协作，开展了形式多样
的语文
教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。现将本学期
语文教研组的工作情况总结
如下：
一、组织学习教学理论，更新了教育教学观念作为学校
的语文教
研组，我们深深地感到应该站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文
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