2019-2020年秋季第一学期小学语文教研组工作总结
三八妇女节手抄报内容-高三数学复习
2019-2020
年秋季第一学期小学语文教研组工作总结
本学期小学语文组以《语文课程标准》为具体指导，围绕“用活
动凸显学生的主体地位”的课题，积极开展各项教研活动，力求提高
小学
语文教师队伍素质，全面提高小学语文教学质量。按照学期初制
定的教研计划，全体小学
语文教师有目的、有计划、有步骤地完成了
既定的教研任务。
一、注重教师综合素养的提升
为发挥
教师集体的智慧和才能，推动语文学科教学质量的提高，
本学期，小语组注重加强教师队
伍的建设，多渠道对教师进行培训，
促进教师的专业发展。
<
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1
、本学期，小语组积极开展以年级为单位的教研活动。学期开<
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始，由各年级教研组长统筹安排写出计划，列出了一学期的年级教研
计划。从开学后的第一周开始，每两周一次集体备课。在研讨过程形
成合力教研各成员
积极主动参与，各自发挥长处，在教材分析、教学
理念、课堂语言、课堂组织、教学方法
等方面协调和合作，交流切
磋。老师们通过不断上课、磨课，产生思维碰撞，分享经验，
彼此支
持，共同成长。这样的互助互学，防止和克服了教师各自为战和孤立
无助的现象。通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研
究的文化
，促进了教师的整体素质的提高。
2
、
9
月份，我们以教研组为单位，开展了组内教研，教研结合了
暑假培训内容，每位老师上一堂微视频教研课。全体小语老师积极参
与微视频制作培训，精心制作微视频，充分发挥微视频在课堂教学中
的作用。信息技
术的合理使用，让我们的课堂更生动，孩子们更乐于
接受。
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、配合美兰区教研室开展区域教研。
9
月
29
日，接区教研室何
主任通知，筹划美舍、美苑、白龙、英才四校的区域教研。决定四校
区各抽
派一名三年级语文老师进行作文教学的同课异构，我校选派了
张丹老师。接到任务后，小
语组尤其是三年级老师出谋划策，张丹老
师反复磨课。
11
月
17
日，四校区域教研展示在美苑小学开
展，张丹老
师的课设计巧妙，课堂生动活泼，赢得了听课老师及点评嘉宾的一致
好评。区域教研的开展，既活跃了我校的教研氛围，提高了我校小语
组老
师的教学能力，又融入到了整个美兰的教研中，让我们有机会博
采众长。
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、延续了“请进来，走出去”的做法。①走出去。
12
月份，我
校老师分别到海秀中心小
学听上海竹园小学的专家和老师讲课、做报
告。他们演绎了一节节在新课程教育目标引领
下践行课改的精彩课
堂，凸现了“原生态”、返璞归真的特点，令老师们振奋而情绪高<
/p>
涨。
12
月底，我们还聆听了著名特级教
师李镇西老师的报告，老师们
被李老师的教育情怀，对教育契机敏锐而又准确的捕捉深深
折服。②
请进来。这学期，学校邀请市教研员冉老师到校指导语文教学工作。
冉老师是小语特级教师，实战经验与理论知识均非常丰富，每月两次
共指导
9
人次课堂教学，涉及识字课、阅读课、复习课、试卷讲评
课、习作课等五种课型。冉老师深入课堂问诊，对几位执教老师的课
堂教学给予了充分的肯定，同时提出了一些宝贵的意见和建议，并梳
理出了不同课型的教
学模式，使全体教师受益匪浅。
我们坚信，有了这样的平台，
有学校领导的重视，有专家和兄弟
学校优秀教师的引领，我们的课堂将会更加有效，老师
的教学能力将
会得到持续的发展。
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5
、注重青年教师的成长，继续落实传、帮、带工作。学期中，
学
校组织了隆重的拜师仪式，这次拜师仪式后，师徒间的教研氛围更加
< br>浓郁，骨干教师发挥了引领作用，新老师都能虚心向指导老师求教
,
指
导教师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色
转变。
6
、教师及
时反思了自己的教学，做到一课一反思。
二、注重教学常规的落实
1
、教研组每两周检查教案、作业，及时把问题反馈给相关教师，
相关教师
进行整改，教研组进行后续跟进检查，做到了有检查、有反
馈、有跟进。
2
、对照老师的教案，随堂听课，加大对随堂课的听
课力度，及时
反馈意见及建议。做到既关注老师的课堂，也关注其课前备课和课后
跟进。
3
、教研组
每月一次集中会议，对学生测试情况进行反思和总结，
老师对班级每次月考、期中、期末
考试做质量分析。每次质量分析由
各年级选派一名中心发言人发言，其他老师补充发言。
发言侧重剖析
课堂，分析问题，找到解决问题的措施。同时要求任课老师关注和追
踪班上后进生及临界生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，
一
方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量
的提高。
三、注重学生综合素质的培养
< br>1
、结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习
惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练
习，提高学生
的书写能力，大面积提高写字教学质量，
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月初小语组
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